《逢入京使》教学设计[234].docx

《逢入京使》教学设计 执教者：翠屏区王场初中 周海燕教学目标：1.正确流利的诵读，读出节奏感  2.能体会诗歌的意境和作者的情感  3.背诵课文，学习佳句教学重点：  体会诗歌的意境和作者的情感教学难点：背诵课文，赏析诗句课时安排： 1课时教学过程：一、 知作者、明背景1.作者简介岑参，唐代著名的边塞诗人其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行2.创作背景此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫《送李副使赴碛qì西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子所以就写下了这首诗一起说出这首诗的名字—《逢入京使》二、划节奏提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。

请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 三、读古诗，悟诗情1.齐读课题，对于标题你怎么理解  学生：逢，碰上、遇见入京使：回京的使者2.解读诗句：这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那句诗最能突出作者此时的心情？ (双袖龙钟泪不干)龙钟:形容流泪的样子这里指沾湿的意思意思：此次离开家乡，依依不舍，热泪盈眶，沾湿了袖子作者为了报效祖国，辞去一别，如此伤心流泪，那一句体现了作者已经远离家乡了？ （园东望故路漫漫）齐读一遍故园：故园：指作者在长安的家东望：向东望去（点明家园的地点）此时作者在向那个方向行驶？ （西行）实景 离开家乡距离远吗？（很远）哪个词看的出来？（漫漫）所以就得出：故园东望路漫漫老师：作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪呀让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”正当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京回来的故人，正向自己的家乡长安驶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人带封家书回去，可一看，因为匆忙，望了带纸和笔，只好托故人带个口信。

就得出下面两句诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”板书：故园东望路漫漫，（眼前实景）双袖龙钟泪不干思念深情） 马上相逢无纸笔，（行色匆匆）凭君传语报平安思念之情）老师总结：是呀，有时身不由己，作者为了报国，不得不离开自己的家乡，自己的亲人就像我们的父母一样，为了我们，只好奔波在外，他们何愁不想回到这个温馨的家里，何愁不想回到你们身边所以作为儿女的我们，就用一首歌来感谢父母吧，如《游子吟》慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖 —唐 孟郊四、课堂小结：归纳赏析诗歌的方法五、拓展延伸：1. 搜集思乡诗歌5首《泊船瓜洲》《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《静夜思》《次北固山下》2.背诵岑参的诗歌至少2首《走马川行奉送封大夫出师西征》　　君不见，走马川行雪海边，　　平沙莽莽黄入天　　轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，　随风满地石乱走　　匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，　汉家大将西出师　　将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割　　马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝　　虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，　军师西门伫献捷。

《白雪歌送武判官归京》　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄　　将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻　　轮台东门送君去，去时雪满天山路　　山回路转不见君，雪上空留马行处。