公开课高三语文复习鉴赏诗歌.ppt

举头望明月，举头望明月，低头思故乡低头思故乡 　星垂平野阔星垂平野阔, , 月涌大江流月涌大江流 花自飘零水自流，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁．一种相思，两处闲愁． 落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花化作春泥更护花. .鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象1 1、、新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏有三个要求有三个要求: :一是鉴赏文学作品的一是鉴赏文学作品的形象、语言形象、语言和和表达技表达技巧巧; ;二是评价文章的二是评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态观点态度度; ;三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行拓展延拓展延伸2 2、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价能力、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价能力层级为层级为E E级 考纲解读考纲解读    1．正确理解诗歌中．正确理解诗歌中意象的内涵意象的内涵      2．掌握鉴赏．掌握鉴赏诗歌意境诗歌意境的方法      3、、学会分析学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用诗歌的写景特色（角度）及作用学习目标学习目标怎么问？怎么答？怎么问？怎么答？高考高考链接一链接一阅读下面这首宋词，完成下面的问题。

阅读下面这首宋词，完成下面的问题 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋①① 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦斜日寒林点暮鸦‖‖ 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗②②沽酒有人沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花注注】】①①这首词作于作者遭弹劾解官归居时这首词作于作者遭弹劾解官归居时②②青旗：酒青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子旗，酒店门外用青布的幌子思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述（思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述（6 6分）分）答案一答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象                                             3 3分分答案二答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。

通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，林中乌鸦归巢通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱                                                             3—43—4分分答案三答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派春春意盎然意盎然的景象 ‖表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，，热爱田园生热爱田园生活活的思想感情的思想感情5--65--6分分请你打分请你打分 题型一：分析题型一：分析意境意境型型提提问方式：问方式：（（1 1））这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？的情怀？ （（3 3）这首诗写出了怎样的景与情？）这首诗写出了怎样的景与情？【【答题步答题步骤骤】】①①描绘诗中展现的图景画面。

描绘诗中展现的图景画面考生应考生应抓住意象抓住意象，用自己的语言，用自己的语言再现画面再现画面描述时一要描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用自己的联想和想像用自己的联想和想像加以再创造加以再创造，语言力求优美语言力求优美②②概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调确地体现景物的特点和情调③③分析作者的思想感情分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体比如光答切忌空洞，要答具体比如光答“表表达了作者感伤的情怀达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”答题范式】【答题范式】        描图景描图景＋＋点氛围点氛围＋＋析感情析感情   （景（景——境境——情）情）【【答题套路答题套路】】 这首诗描绘了（这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（）画面，营造了一种（ ））的氛围，抒发了作者（的氛围，抒发了作者（ ）的感情。

的感情          分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语          （（一般为四字短一般为四字短语）语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转、婉转、                                                答案：答案： (1)(1)写景特色写景特色: :色彩搭配色彩搭配, ,明暗对比明暗对比. .窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂, ,榴花在榴花在室外竞放室外竞放, ,红艳似火红艳似火, ,色泽鲜艳色泽鲜艳, ,耀人双眼耀人双眼, “, “绿绿””与与““红红””相映相映衬、衬、““暗暗””与与““明明””相对照相对照, ,在色彩与光度上构成强烈对比在色彩与光度上构成强烈对比, ,构筑构筑了了浓艳明丽之景浓艳明丽之景. . （（写景技巧＋景物特点）写景技巧＋景物特点） (2)(2)作用作用: :以乐景写哀情以乐景写哀情, ,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚, ,对人物形对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用象和环境气氛起着烘托渲染的作用, ,衬托了离别的伤感衬托了离别的伤感. .高考高考链接二链接二南歌子南歌子   (黄庭坚黄庭坚)       槐绿低窗暗，榴红照眼明。

玉人邀我少留行无奈一帆槐绿低窗暗，榴红照眼明玉人邀我少留行无奈一帆烟雨画船轻烟雨画船轻       柳叶随歌皱，梨花与泪倾别时不似见时情今夜月明柳叶随歌皱，梨花与泪倾别时不似见时情今夜月明江上酒初醒江上酒初醒       提问：提问：请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句两句写景写景的的特色特色及及作用作用 题型二：题型二：分析分析写景特色及作用写景特色及作用型型【【答题步骤答题步骤】】①①明确写景特色（明确写景特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比虚实、色彩对比等）等）②②阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的③③分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情））【【温馨提示温馨提示】】提问写景特色提问写景特色一般只考虑一般只考虑描写手法和修描写手法和修辞手法辞手法，不考虑抒情手法不考虑抒情手法提问方式：提问方式：（（1））这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？（（2 2）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？？（（3））请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用写景特色及作用题型一：分析意境型题型一：分析意境型【答题步骤】【答题步骤】描图景描图景＋＋点氛围点氛围＋＋析感情析感情 （景（景————境境————情）情）题型二：分析题型二：分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤】【答题步骤】①①明确特色明确特色（（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比彩对比等等）） ②②阐述运用阐述运用③③分析作用分析作用（（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）） 明特色明特色 + 阐运用阐运用 + 析效果（情感）析效果（情感）总结回顾总结回顾我们演练吧！阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题 。

          中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上 ①①    柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园觉闻繁露坠，开户临西园寒月上东岭，泠泠疏竹根寒月上东岭，泠泠疏竹根石泉远逾响，山鸟时一喧石泉远逾响，山鸟时一喧倚楹遂至旦，寂寞将何言倚楹遂至旦，寂寞将何言  [ [注注] ①] ①本诗作于柳宗元被贬永州之时西园位于作者永州愚溪住宅以本诗作于柳宗元被贬永州之时西园位于作者永州愚溪住宅以西 ②②泠泠：形容声音清越泠泠：形容声音清越 ③③楹：房屋的柱子楹：房屋的柱子       提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？怀？(6分分)实战演练实战演练一：一：【【解析解析】】解答分析古诗意境试题采用解答分析古诗意境试题采用“描描→点点→析析”三步法 【【答案答案】】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫步骤一）（步骤一）作者作者描绘出月下西园描绘出月下西园凄清寂静凄清寂静的景象，的景象， （步骤二）（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦孤独愁苦、无人理解的、无人理解的寂寞郁悒寂寞郁悒的的情怀。

情怀步骤三）（步骤三）阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题 西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷海浪如云去却回，北风吹起数声雷朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来注注】】钩疏箔：把帘子挂起钩疏箔：把帘子挂起 问：这首诗描问：这首诗描写了什么写了什么景景象？（象？（6 6分）诗分）诗的前两句从什么角的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（度来渲染这种景象的？（6 6分）分）实战演练实战演练 二二【【答案答案】】第一问第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描这首诗描写了海滨暴风雨来临前的写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美雄奇壮美景象表达了诗人表达了诗人开开阔的胸襟和内心豪情阔的胸襟和内心豪情第二问第二问：诗的第一、二句分别：诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了““山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼””的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。

气势  　　　　绝句二首（其一）绝句二首（其一）　　　　　　 杜甫杜甫　　 迟日江山丽，春风迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯[ [注注] ]此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过““一岁一岁四行役四行役””的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时时定居成都草堂时 　　 此诗描绘了怎样的景此诗描绘了怎样的景物物? ?表达了诗人怎样的感表达了诗人怎样的感情情? ?请简要分析请简要分析练笔（二选一）练笔（二选一） 鹧鸪天（苏轼）鹧鸪天（苏轼） 林断山明竹隐墙，乱蝉林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时衰草小池塘翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香见，照水红蕖细细香 村舍外，古城旁，杖藜村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳殷勤昨夜三更徐步转斜阳殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉雨，又得浮生一日凉思考问题：思考问题：（（1 1）词的上阕写景，请就作）词的上阕写景，请就作者写景角度的变化作简要分者写景角度的变化作简要分析2 2）总观全词，你看到了一）总观全词，你看到了一个什么样的人物形象个什么样的人物形象? ?试作简试作简要分析。

要分析§1 1、、答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)§2 2、（、（1 1））答：答：由远及近由远及近，，林断处见到远山，近处见到小池塘；林断处见到远山，近处见到小池塘；俯仰结合俯仰结合，，空中有白鸟，水中有红蕖；空中有白鸟，水中有红蕖；动静结合动静结合，，动的有白鸟、动的有白鸟、乱蝉，静的有衰草、红蕖乱蝉，静的有衰草、红蕖§ （（2 2））答：一个答：一个抑郁不得志抑郁不得志的闲人形象上片借景抒情，通的闲人形象上片借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖百无聊赖、无可奈何的心境；下、无可奈何的心境；下片直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个片直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过得过且过、、日复一日复一日地消磨岁月日地消磨岁月又又无可奈何无可奈何的人物形象展现在读者面前。

的人物形象展现在读者面前课后寄语：课后寄语： 考场得意，人生诗意！考场得意，人生诗意！。