大班数学活动《7的分解》教案.doc

大班数学活动《7的分解》教案大班数学活动《7的分解》教案包含了，活动目标是幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律　　活动设计背景　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力本学期大班幼儿已经学过了《2;-;6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合活动目标　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣　　4、培养幼儿比较和判断的能力　　5、发展幼儿逻辑思维能力教学重点、难点　　1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法　　2、总结归纳7以内数的分解和组成规律活动准备　　教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有 的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。

　　学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有 的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1;-;6数字卡若干活动过程　　（一）、导入　　1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子出示挂图、苹果树、7个苹果　　问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？　　2、出示大挂图引出7的分解组成　　师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示7的数字卡　　师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发请小朋友们说一说（二）、基本部分　　1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来　　2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果教师在记录纸上记录幼儿的分法　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出7的6种分法　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行7的分解组成　　（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，7可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1　　（2）、幼儿观察7的分解式，初步掌握有序的进行7的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行7的分解组成，记录每次分的结果。

三）、结束部分　　游戏《找朋友》　　幼儿每人挑选一个数字卡(1;-;6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是7的幼儿做朋友教学反思　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分本学期我们大班幼儿已经学过了《2;-;6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律　　活动围绕着给小动物分苹果进行，加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了7的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了7的6种分法，还有的分出的一组数字合起来不是7，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。

接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示分苹果，一边分一边和幼儿点数苹果数量，并记录下分的结果，7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引导学习有序进行7的分解组成，幼儿观察7的分解式，初步掌握有序的进行7的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律幼儿在第二次为分苹果时，掌握了有序的进行7的分解组成，记录每次分房的结果活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。