
如何培养优生.doc
3页如何培养优生 在日常的教学中,为了提高班级的平均分,我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上,而往往忽略了一些有特长的同学这些有特长的优等生,即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他,而不再给他以新的“营养”,他还是感到不满足的久而久之,对学习兴趣减退,能力下降,就埋没了人才,这就要求我们在加强课堂教学的同时,还要多为这类学生“充电”,认真做好工作,使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高 根据我的体会,在培养“优生”的问题上,应注意以下几点: 一、严格要求,耐心教育教师对这类优生的要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好工作 二、既抓知识,又抓能力优生对语文基础知识的掌握一般都比较好因此,我认为教师应着重培养学生的实践能力,提高他们的语文素养只要语文素养提高了,即使碰到灵活的数学题目,他们也能凭着自己的语文能力来解决只有这样,他们的语文和数学成绩才会真的有所提高如何组织丰富多彩的社会实践活动呢?主要的做法有:指导学生出墙报、编手抄报;办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动;开展社会实践活动,写研究性小论文。
当小老师帮助学习有困难的同学,帮老师出复习题;收集自己的优秀习作,整理汇编成习作集介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读,坚持天天写读书笔记等这些活动对普通的学生而言,有些活动完成起来就比较困难,但对于优等生,无疑是提供了更多的发展平台通过这些活动,可以全面提高学生的语文素养,不断增强学生学习的自信心说得形象些,对优生,我们既要“输血”,又要提高他们的“造血功能” 三、切实提高优生的写作能力我们都知道要取得优异的语文成绩,作文分一定要高除了在作文课上有针对性地对学生进行外,对于优生,我们应该鼓励他们写随笔,随时记下观察中的发现,思维中的火花,读书中的感受,生活中的体验为此长期坚持,不仅对作文,对学习语文,而且对学好其它课程,乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用 四、加强课内由于师生在课内接触时间比课外多,效果也比课外好,因此培优工作,应以课内为主,课外为辅如果把小学生留下来往往情绪不好,所以教师在班级授课当中,应注意因材施教,区别对待,不搞“一刀切”如课堂提问,对于有探究性、思考性的问题,应把机会给优生;课堂中要适时地出一些开放性的习题,发展学生的思维,不满足于课本答案,不满足于唯一的答案,培养发散思维及创新能力。
五、家校配合教师还应多做深入细致的家访工作,争取家长的协助配合,改善、优化学习环境,教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战 六、教育学生要有互相竞争的意识形成“你追我赶”的局面,开展同学之间的互相帮助,共同讨论交流另外,班级中,学校中还应定期举行“语文知识竞赛”、“阅读竞赛”、“数学竞赛”等,鼓励这些优生踊跃参加。
