高一地理学习要学会阅读理解地理教科书.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一地理学习要学会阅读理解地理教科书高一地理学习要学会阅读理解地理教科书高一地理学习要学会阅读理解地理教科书 地理不同另两个文科之处在于，对教材学识点务必理解记忆而不要死 记硬背，要达成较深刻的理解，务必在老师的指导下专心阅读，积极斟酌上课 时间有老师的引导，可以少走弯路，更加是进入高中以后地理中常识所占比例较 初中小了，但学识更深，更系统化，更加繁杂，理解难度增大;地理在如今所渗 透的范围越来越广，学习地理需要的课外学识也多，所以，确定抓紧学习的主阵 地课堂 学会阅读理解地理教科书 高中地理中的自然地理(主要是上册)，学习时理应采用偏重理科的学 习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理 解运用，联系实际分析解决问题平日还应多做练习，重视解题思路，更加要多 画图，以加深理解和稳定所学学识 第一、抓"概念"重"消化"在学习地理时，要重视概念的学习，要对 全体的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭只有概念领会了，判断、 推理问题才能正确无误要把那些更加轻易混淆的概念罗列出来，一一比较其差 异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。

当然，概念学习不是孤 立的，要在分析和解决问题的过程中举行 其次、抓"原理"重"理解"从根基学识抓起，扎扎实实，一步一个脚 印地过"地理原理"关如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气 候;生态平衡的条件等掌管了这些原理、法那么和规律，分析事物就有了压服力 做就能做到举一反三，探索同类地理事物的一般特点和规律 第三、总结和归纳，掌管地理学习的规律将学识整理归纳形成主干， 构建自己的“思维导图”思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、 思想和理论等，是把隐性的学识显性化、可视化，便于斟酌、交流与表达它是 由节点、连线组成的学识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系， 用节点和连线组成的网络学识布局表示某一个主题及其层次 高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主 要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的根基上加强记忆分外 重要学习时要多看书，熟谙和掌管学识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法学习人文地理侧重于 观点、方法的运用，结合实际举行评价与反思— 2 —。