2022年六年级学生开学学习方法指导.pdf

学习方法影响学生学习成绩好坏的因素很多，其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法） 第一部分：关于学习态度第一句话： 磨练召唤成功的力量，相信自己是一只雄鹰第二句话：有成功心态者处处都能发觉成功的力量第三句话：成功和失败之间的区别在于心态的差异：即成功者着意亮化积极的一面，失败者总是沉迷消极的一面第四句话：学会挖掘自己的潜能第二部分：关于学习方法（四环一步”学习法）一：学习要有科学的方法可以说， 所有学生在刚进校的时候，都是想学的 但是，过了一段时间，成绩就会出现差距进步者走的是：想学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 会学更想学的路线，退步者走的是：想学不会学不想学的路线两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对广大青少年学生来说，确是至关重要的上课前，有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，坐等老师上课讲解，老师讲什么就听是什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺少学习的积极性和主动性。

有的学生课前认真预习，听课时有的放矢， 对预习发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当堂掌握，在学习中较好地发挥了主体作用同是预习，方法也不一样有的看起书来，象是看小说似的，不大容易发现问题，更难掌握教材的内在联系，即使发现什么问题，也不停下来问个为什么，不去追根求源搞清楚；有的看书时动手又动脑，把新课中的旧概念、旧知识查个水落石出，对新课中的问题能理解的就当时弄通，弄不通的就记下来，等上课时集中注意力听老师分析讲解课堂上， 有的学生全神贯注，专心听讲； 有的分心走神，瞌睡打盹同是听课，有的象架录音机型，全听全录；有的象个速记员，边听边记，记了一大本，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 顾听讲；也有的边听讲边划书边思考同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。

下课后，有的学生抢做作业，作业一完，万事大吉；有的先回忆复习课上讲的内容，然后看书整理笔记，把教材充分理解掌握了，才开始做作业有的课上未听懂，下课也不问，随它去了，玩得天晕地黑同样，在看参考书、做习题、阶段总结、考前复习以及考后分析等其它环节上，也都存在着种种不同的做法预习上课整理作业这四个步骤组成的环节滚动一次一个章节结束，都要进行系统复习总结这一步骤，使每课时的小环环环相扣，形成整体，不仅如此，他们在每个步骤上都有许多具体做法和严格要求，对可能出现的不同情况，也都有得力的措施把这些做法、要求和措施集中起来，把前四个步骤称为环节，构成完成每一课时的学习不可缺少的四环，加上最后一个步骤，合称“四环一步”按照这一过程去学习，并在学习过程中，按每一环节和步骤上的科学方法去做，就称为“四环一步”学习法综上所述，学生学习过程应由每一课时的四大环节加上阶段系统复习总结这一必要步骤组成，“四环节”以上课为中心，每天必做； “一步”按章节，分单元进行四环节一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 步骤节节相连，步步相通，构成了学习过程的有机整体。

预习是起始环节为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是中心环节，既是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用；课后整理消化是中继环节，是上课的延续和加强，又为顺利做作业创造条件；独立完成作业是深化环节，既巩固前面的成果，又为阶段复习提供了典型材料；系统复习总结是贯通步骤，是对本阶段诸课时学习的回顾与总结、提高与升华，又为转入下一阶段学习奠定了基础 “四环一步”缺一不可，否则，就使学习过程中断，破坏学习的连贯性和方法的整体性运用这一方法进行学习，符合中学生掌握知识的心理过程，又与教师教的过程相配合，相辅相成，浑为一体，符合教学活动的客观规律二：认真预习初步加工预习，即课前自学是学习新知识的起始环节一般指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，为上课做好知识上的准备的过程预习从时间和内容上说，大致可以分为三种：（）课前预习 是在老师讲课以前， 先自学下一节课要讲的新内容；（）阶段预习指预习下一个阶段的学习内容，范围往往名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 是一章或几章，需要一个比较完整的时间才能进行；（）学期预习。

指开学前在假期里， 把新学期的教材先自学一遍这三种预习，一个比一个线条要粗课前预习有以下几点好处： .预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”预习就象“火力侦察”，可以发现知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石” 这样，在学习和理解新知识时就会很顺利有的学生之所以听讲效果差，有一条原因，就是没有准备好听课前所必需的旧知识，从而给听课带来了各种困难，很难做到当堂理解结果上课时间被白白浪费而预习，就可以避免这种被动局面的出现 .预习可以提高听讲水平一般说来，预习不可能把新教材全都理解了，总会遗留下一些不懂的问题，盼着上课时解决这样听讲目的明确，态度积极，注意力也容易集中，听讲效果好假定书上有一道题，有、三种解法，你预习时掌握了种解法课堂上老师把问题提出后，你就会胸有成竹地期待着，看老师或同学是怎样做的如果有同学用种方法解时，就可以举手提出你的种解法，因为你的解法比较高明，教师、同学都会向你投来赞赏的目光，你心里就会产生一种说不出的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 愉悦感。

如果那个同学也用种方法解，你会因为与他不谋而合而高兴如果老师在总结同学们的解法之后，提出了种解法，你就会感到惊喜不已，心中有顿开茅塞、别有洞天之感，佩服老师高明，更加虚心向老师学习，拍脑袋责备自己为什么没有想到这一步，从而提高学习兴趣，激起今后预习的欲望可见，预习后上课不是没事干，而是听有重点，看有“门道” ，学有目标，重在思考这样做，不仅有利于掌握新知识，而且有利于思维能力的发展如果先不预习，不管用哪种解法解，都认为对，不会产生上面的情感体验，印象淡薄由于盲目的听课，听和记本来就够紧张的了，哪里还能够匀出精力来思考理解？更谈不上与教师同学比较思路了 .预习可以提高笔记水平由于预习时看过课本，所以老师讲的内容及教师板书，书上有没有，心里一清二楚凡是书上有的，上课可以不记或少记，也可以留下空白待课后记上课时，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题这样做，就可以把更多的时间用在思考理解问题上有的同学课前不预习，不知教师板书的内容书上有没有，从头抄到底， 顾不上听课， 更来不及思考， 失去了许多宝贵时间后来翻翻书，原来许多内容书上都有，根本用不着抄着种名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 盲目性的听课，大大影响了听课的效果。

三：专心上课积极思考上课，是学习的中心环节一个中学生，每天大部分时间在课堂上度过，各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成从学法调查中可知：凡是学习得法、成绩好的学生都十分重视上课这一环凡是未学好、成绩差的同学，最主要就差在没有专心上课上那么怎样才能专心上好课呢？.重视听讲充分认识到老师在上课时的重要作用教师在教学活动中的主导作用，在上课时表现得最充分，时而指引方向，时而启发诱导，时而鼓劲加油，时而扶持帮助，教者始终处在学生的前列，为学生引路导航、指点迷津老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性还是从方法的系统性、灵活性，都比课后的详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的不仅如此，教师还能根据课堂上学生的反应，不断调整教学的进度和方式千方百计提高课堂的教学效率可以说，在老师的指导下，学生走的是一条最简捷的认识道路每位同学应虚心向老师学习，在老师指导启发下上好每一节课有的同学认为，父母懂得数理化，回家补补就行了，这些想法千万要不得，有了这些念头无意之中就会放松听课，降低四十五分钟的效率名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - .专心听讲。

课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师的嘴；看老师表情；耳朵听老师讲课的声音；头脑思考老师所讲的内容，思路应与老师保持一致有的同学努力这样去做了，但是，有时听着听着，自己的思路离开了老师讲解的思路，独自思考起来我们说，上课向老师学习是有时间性的，千万不要丢掉这个宝贵的机会要尽量强制自己，使自己的思路与老师的思路保持一致，同步前进如果自己在老师启发下有了比较好的想法，可以在笔记本上记下几笔，等下课后再去深入思考在课堂上思路不可离开“向导” ，单独行动，更不能乱发奇想，思想上“开小差”课堂上“分心” 、思想上“跑马”是学习的大敌会听门道一般老师上课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，进行分析、论证、推理启发引导同学们理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下如果是数理化英语等科目，中间可能还要进行一些必要的练习 同学们要听得出来，明白每一步骤讲话的目的另外，在听课时，有的同学从兴趣出发，对自己想听的认真听，对那些理论性强、比较枯燥的内容就不认真听，这样也是不行的，因为知识是有连续性的，忽视了哪一部分都会破坏知识的系统性，降低学习效果当堂弄懂指课堂上就要基本理解掌握所学的新内名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 容。

一堂新课，总要介绍一些新概念、新关系、新技巧、新方法那么，课堂上就要搞清楚每一个新概念的内涵和外延，弄清概念与概念之间的关系对数理化中的公式、法则、定理、定律要知道是怎样推导出来的，以及如何变形和运用对政史地文中的原则、要点、方法要当堂理解和记忆对英语中的新词、句型、语法关系要及时熟记和掌握，当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后负担理清思路指自己的思路不但要跟着老师走，而且要把知识发展思路及教师引导思路理清楚知识发展思路，在预习时可能理过，但不一定理清楚上课时就应特别注意，弄清楚本节课所学的新内容，是怎么从上节课发展来的，在本学科知识体系中处在是什么位置，有什么作用，等等这样理，有利于理解也有利与记忆抓住关键 指抓住本节课知识内容上的关键和学科特点上的关键知识内容上的关键因学科及具体内容而异一般而言，基本概。