加课常见话术.docx

有关加课话术参照在整个过程中，客户的满意度是有起伏的，例如某次考试孩子的成绩比较好，家长的满意度就高，由于某次测试孩子的成绩有所下滑，家长的满意度就会减少例如一小学四年级的学生，在天材教育刚刚开始的时候，只数学，上课频率为一周一次课 ，通过三周的，孩子很喜欢目前的数学教师，家长对于学习管理师的沟通，校区的环境，都很满意，正好孩子目前的学校测验也有所提高，这就是一种较好引导数学科目加大上课频率的节点，话术：XX家长，你好，孩子在XX学习中心学习已经三周的时间了，我们对于孩子的个性和学科状况已经比较理解了、我和任课教师刚刚开了交流会，研究了孩子下面的思路和教学安排，教师的教学筹划（一份是既有上课频率的筹划，一份是加学时的教学筹划）也已经出来了，看您什么时间有空来校区一下，我们开一种交流会，做一种当面的沟通拓科加课：话术：XX家长，您给孩子选择的补习科目非常好，您一定懂得木桶的原理木桶撑的水量不取决于最常的那块木板，一定是取决于最短的那块木板，中考要的是总分数，如果孩子由于数学单科落下总分的话，是非常可惜的，数学是三大科之一，占的分值最高，此外数理化不分家，物理和化学的解题过程也需要用到数学的知识，如果数学学不好的话，物理化学会受到影响。

建议家长把数学也，一周暂定为2次课注意引用教师的学科理由来展开论述话术：通过孩子在这学习我与孩子的交流，我也理解了一下孩子其她科目的学习状况，孩子在英语.......................知识点上存在着很大问题，而这些知识点也是中考必考的重点，（发现问题进行拓科）这将直接影响孩子学习的爱好和积极性，目前的孩子出国的也较多（危机渗入），这就对英语学习交流提出了更高的规定，而近几年英语的重要性日益突出，英语目前也是世界上重要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，有一句话叫做“只会说家乡话，难以走出家门!只会说一般话，无法面对世界!”我觉得孩子目前这个年龄是记忆力最佳的时候，学起来更轻松，也可以让孩子尽快挣脱目前的现状，提高学习积极性，整体发展正好我们这边有个很优秀的教师时间点也很紧张，可以让学生先给教师交流交流先感受一下，再拟定时间五一、十一补课话术：高一学生的五一补课话术：XX家长你好，孩子五一休息的时间定下来了，从X号到X号，这样本周日的英语就给孩子补不成了，教师这周打算给孩子补习的内容是定语从句，是期末考试和高考的必考考点，这样这部分内容只能安排到五一节假日时间了（已经占了积极，五一必须要补，并且内容很核心，期末考试和高考的必考考点）教师大概给孩子安排了X结课，具体的上学时间是 XXXX 您告知到孩子，有需要调节的您及时给我来，我来协调。

最后祝你们全家节日快乐感情沟通，寒暄一下）寒假：具体话术：以春节期间，孩子活动多，但是功课不能落下，初七初八，离开学就十来天的时间了，该让孩子收收心等，此外下半年有跨年级的考试，任务大等等，一般家长会让孩子复课中考前拓科话术：具体话术：XX 家长：距离中考（高考）只有一种月的时间了，孩子压力很大，但是越是这个时候越要讲究复习的方略，数理化孩子的水平目前需要的是稳定基本上提高，只要肯下功夫，肯定有长进，但是同等的时间内不如某些纯记忆的东西拿分多，提高的快，语文和英语的作文，是有某些套路和模版的，拿语文的作文来说吧，就是中文字，孩子都能写上，但是为什么有的分高，有的分低呢？作文的给分点无非就是文笔、构造和主题，文笔靠的是平时的积累，但是构造和主题的把握是有套路和规律的，短时间内孩子是能提高的，因此我建议您给孩子把语文和英语的作文补习补习只要你专业，能把家长肯花的学时运用到该运用的地方，家长一般答应加课甚至续费挖需求加学时（临时加课）xx妈妈，您好，今天晚上孩子在上自习的时候，我发现孩子在做多项式化简求值的时候存在诸多问题，诸多都浮现错误（先说出危机，家长肯定慌张、着急），但是您先别着急，通过我与教师和孩子本人沟通，发现了孩子此前在学习第一章字母表达数的时候，基本的问题搞混淆了，导致目前计算上浮现问题，（接下来告知家长解决的措施），因此目前我们最重要的是赶紧把前面这一小块补上来，再做这样的题就不会浮现问题了，教师说大概需要两次课就可以（是教师的建议，不是我们规定加课），您看我给教师商量一下时间，您给孩子说一下，本周加两次课，这就像断了链子的自行车，只有下来安稳的把链子接上，我们才会继续往前走，否则费多大劲也没用！考试加课：xx妈妈，您好，孩子立即就要一模考试了，对于前一阶段的学习，需要把零散的知识点整合讲一下，其她科目针对考点串讲一下，特别根据^^^学生目前存在的……问题做专项强化复习，使成绩获得突破，产生更大的信心，向尖子生迈进。

但是我们得有足够的时间保证，通过我与教师反复沟通争取，给孩子争取了两个时间点，教师本来挺忙的，已经安排了其她孩子，我又给教师说了诸多好话，最后教师批准给孩子挤时间，临近考试咱最佳每周再加一次课你看……，我们为孩子制定了一种考前复习筹划，有……内容在沟通的过程中，一定要体现我们是为家长为孩子在考虑着想，一定要体现出我们所做出的工作是多么不容易，一定要让家长感觉到别的孩子也在加课，自己不就掉队，让家长产生危机感考前及假期加课话术：考前及假期集训加学时话术引导一、 考试前加学时话术引导㈠、 对于学校时间紧，作业多，没有时间来天材学生家长的引导A版本 效果性^^^家长你好，非常能理解孩子在学校学习比较累，没有精力的处境，但是同步我们也要重点关注学生学习实际效果，对于^^^学生而言（中档生），在学校里受到教师的关注至少，这样说你也许还不信，其实学校教师常常关注两类学生，就是好学生和体现差的学生，对^^^同窗来说，由于没有受到关注，因此她们最需要关注，(获得家长的认同)成绩一般，不上不下，始终没有突破，就其因素是在核心的知识点上没有吃透，没有把整个知识点系统整顿，特别是在复习中没有较好的掌握复习措施，把零散的知识没有进行组合。

学校教师又不能及时关照到位，对自信性和学习爱好的培养极为不利，因此这次在考前抓住机会，进行一对一，点对点的复习，特别根据^^^学生目前存在的……问题做专项强化复习，使成绩获得突破，产生更大的信心，向尖子生迈进但是我们得有足够的时间保证，临近考试一周最佳上6学时你看……，我们为孩子制定了一种考前复习筹划，有……内容^^^家长你好，非常能理解孩子在学校学习比较累，没有精力的处境，但是同步我们也要重点关注学生学习实际效果，对于^^^学生而言（差等生），我们发现孩子重要是对学习不感爱好，而不是不乐意学好由于长期的考试失败使孩子对学习产生了畏惧感和厌恶感，要解决这个问题，必须要给孩子，制导致功，让其获得进步，尝到因努力而进步被人肯定表扬的甜头，变化此前厌学的心态，而这次期末考试我们必须把它作为一次重要机会，给孩子抽出更多的时间进行，如何才干在最短的时间里获得有效的成果，学校教师是很难照顾到^^^同窗如此细微的地方，例如说孩子粗心大意，基本知识掌握的事实而非等只有一对一强化复习，把获得成绩的核心部分抓好，在由教师某些考试的对的措施，学生一定会有进步，会有成就感但是我们得有足够的时间保证，临近考试一周最佳上6学时。

你看……，我们为孩子制定了一种考前复习筹划，有……内容B版本 成本性^^^家长你好，我非常理解孩子两头跑，非常辛苦的感受学校里那么多的作业，写都写不完，孩子真的很累我们在想学校作业如此之多，学生的成绩反而不提高，通过我们和大多数学生理解，本来学校的每一科教师都但愿把自己教的课程考好，在平时加大作业量，快考试时更加厉害，因此所有的课程作业加起来，量太大学生承当太重，受不了面对这个问题，我们如何解决呢？从时间成本而言，我们应当高效运用时间，提高学习效率，合理分派时间，迅速找到^^^同窗学习问题的根结，例如……做针对性的，例如……这样既能提高学习成绩，又能节省时间，减轻承当在考试中获得优秀成绩，提高自信和学习爱好，更能培养学生自主学习的能力总之，教育的机会成本特高，比耗费的经济成本更高孩子受教育的时间有限错过核心的时间段，去补救非常麻烦，高效针对性的学习比漫无目的，大海捞针式的学习更经济，更划算，更轻松，更快乐因此选择重于行动，就孩子目前的状况，选择单独更有效你看……，但是我们得有足够的时间保证，临近考试一周最佳上6学时我们为孩子制定了一种考前复习筹划，有……内容㈡、对没有效果的及停课学生家长引导 ^^^家长你好，看着孩子学习的状况，我们和您同样着急，始终在分析因素，都好长时间，孩子没有来上课了，不懂得目前孩子的状况怎么样？孩子在天材的时候我发现了^^^同窗许多的长处，例如……，是一种可塑之才。

但是就是始终没有品尝到成功的滋味，考试不成功给孩子导致很大的打击，始终没有走出失败的阴影如果我们有措施让孩子在考试中获得她觉得抱负的成绩，这种成功会激发孩子学习的爱好，转变对学习的结识，得到教师同窗应有的尊重，对^^^同窗而言意义重大学校教师面对众多的学生，没有精力和时间来单独^^^同窗，因此我们根据孩子的特点做了一种复习筹划，重要是针对^^^同窗在学习中浮现的问题，考试也常常考察的内容如果你觉得有必要的话带孩子到中心，给我们一种证明能把孩子教育好的机会，也给孩子一种接受更加适合自己的方式的机会，也是一种转变的机会但是我们得有足够的时间保证，临近考试一周最佳上6学时，我们为孩子制定了一种考前复习筹划，有……内容㈢ 对于怕冷，较远的学生，引导话术需要我们从专业的姿态给家长说，你目前心疼孩子，也许她会感谢你，可等到后来没考上好的学校的时候她也许就会抱怨你当时没约束自己，你没让她好好学了与其这样还不如目前让她多学点，不要给学生以及自己留下遗憾接下来就是做学生的工作，做工作的时候一定要抓住学生的特点，成绩差但爱学习的学生这个工作就不是很困难，基本上家长的工作做了后来就可以了对于成绩差又不想学的学生，我们一定要先找到她的长处，她的爱好点，从这个入手渗入学习，跟学员建立好关系，成为她的教师又是她的朋友，做到这些后来再给她慢慢地渗入学习。

对于此类学生每一次的小小的进步都要予以肯定和鼓励，让她觉得付出是有回报的，要她觉得勤奋能换来成果因此对于成绩差的学生加课是很有但愿的㈣ 元旦小集训的引导 元旦过后，立即要进行期末考试，平常一般就学生知识教学抓的多一点，在考前还得抓好考试措施和考试规定的理解及考试心态的调试，但这一切又不能脱离教学，只有专业教师的指引才干奏效因此在元旦还是但愿家长一边让孩子快乐的过好节日，一边还要学生和教师一起复习备考，争取在考试中获得好成绩 元旦放假期间，每个学生每天需要抽出2个学时，进行有关考试速度，考试规定，如选择题的解法，问答题的解题环节，考试心态的调试，如考试前丢三落四，考试紧张，考完一科自己觉得没有考好，垂头丧气，一蹶不振，影响背面考试的现象考试措施的解说和训练，例如，先填写姓名等卷头，审题严谨性，学会放弃难题和检查习惯二、假期集训话术引导（A通用版本1）非毕业年级话术引导初一、初二、高一、高二重点在于查缺补漏，解决历史遗留问题要建立在对期末考试和平常体现的分析基本之上① 集中训练有助于汇总一学期的问题，不让问题逃脱，一般而言学生不善于总结，往往是会的不熟，不会的由少积多，长此以往最后因问题太多，一时解决不了就放弃了 。

及时解决问题，让学生带着成就和快乐过好假期② 对一学期知识的大串联，建立知识网络，加深记忆和理解总之是对学生自信的提高，也是在不断培养巩固学习爱好也为下学期开学做好准备毕业年级话术引导初三，高三的学生运用集训重点在于梳理知识点，建构整个三年的学科体系，做到不漏掉，不混乱，提早发现知识盲区提高解决问题的能力。