最新中班音乐教案（多篇）19.docx

中班音乐教案中班音乐教案 篇1 　活动目标： 　1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现 　2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现 　3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣 　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌 　5、认真倾听并积极参与歌唱活动 　活动准备： 　大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱 　活动过程： 　一、倾听故事，进入音乐情境 　师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏 　师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事） 　师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢 　小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌对了，小鸟还会捉虫子吃呢 　二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。

　1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐 　师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了 　播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点 　师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答） 　师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路师哼音乐）（师请2-3个幼儿） 　师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿） 　师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐） 　师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！ 　播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点 　师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听 　小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲） 　师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞播放音乐） 　师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！ 　2、在故事情节的帮助下创编动作 　播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？ 　师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。

大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说 　师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……） 　小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？ 　师根据幼儿回答出示相应图和谱 　师幼听音乐做动作 　师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！ 　三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现 　1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节 　师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱） 　师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？ 　幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心 　2、在教师的带领下完整地进行动作表现 　师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧站起来完成） 　3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现 　师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来） 　师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？ 　师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。

　师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐 　分组游戏 　师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？ 　4、找好朋友游戏 　师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？ 　商量好了吗？大象准备！小鸟准备！ 　四、结束活动 　师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！ 　活动反思： 　本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

中班音乐教案 篇2 　活动目标： 　1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己 　2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi” 　3、 准确打出二分音符的节拍 　活动准备： 　1、经验准备： 　（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴） 　（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表 　2、材料准备： 　（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干 　（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 　活动过程： 　1、 唱“la” 　出示高音谱表 　“小朋友，你们看看我是谁？” 　“高音谱表” 　在高音谱表上贴上“la” 　“请你看看我身上的音符是谁？” 　“la” 　“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？” 　（跟着钢琴唱“la”） 　2、 复习“do、re” 　教师手里拿着带有“la”的高音谱表 　“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” 　“do、re” 　“我们一起来唱唱他们的名字吧” 　（跟着钢琴唱几遍“do、re”） 　“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 　3、 引出“mi” 　“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”） 　“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” 　“第一线” 　“我们一起来唱一下它的名字吧” 　（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

随时改正） 　4、 节奏练习 　“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符” 　“四分音符唱几拍？” “一拍” 　（引导幼儿用手打出节拍） 　“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） 　“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答） 　“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！” 　（幼儿打出二分音符的节拍） 　出示《摇啊摇》五线谱 　“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！” 　（引导幼儿打出歌曲节奏） 　“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下” 　（引导幼儿认音高） 　“我们一起跟着钢琴唱出来吧！” 　（跟着钢琴唱出谱子） 　延伸活动： 　“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！” 中班音乐教案 篇3 　活动目标 　1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪 　2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词 　3、知道各种菜都有丰富的营养 　活动准备 　1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称 　2、课件买菜。

　活动过程 　一、谈一谈：我最喜欢吃的菜 　师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？ 　二、学唱歌曲《买菜》 　1、出示课件《买菜》 　师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名） 　2、介绍歌曲的名称《买菜》 　师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！ 　3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏 　提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片） 　4、听歌曲，排图片 　5、根据图片学唱歌曲 　６、玩藏图谱的游戏 　三、创编歌词 　1、如：我和爸爸去买菜南瓜大又大等 　2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱 　四、活动延伸 　绘画活动：我喜欢吃的菜 中班音乐教案 篇4 　【活动目标】 　1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱 　2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力 　3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣 　活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片 　【活动过程】 　一、导入：毛毛虫来了 　1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

　2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测) 　3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看 　4、毛毛虫是怎么啃苹果的? 　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容 　小苹果：○ ○ ○○○ 　大苹果：○ ○ ○○○ 　红苹果：○○○○ ○ 　绿苹果：○○○○ ○ 　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果 　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏 　三、游戏 　1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿 　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果 　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化) 　四、结束活动 　1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了 　2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室) 　【活动反思】 　中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。

不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁。