4.网络信息辨真伪58.doc

《网络信息辨真假》教学设计 龙泉中心校 白晓保一、教学目标知识与技能：1.了解进行信息的鉴别与评价的注意事项2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息过程与方法：通过分析、讨论和交流案例，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳情感态度与价值观：1.培养学生鉴别信息的能力，形成敏锐的洞察力2.学会识别和抵制身边的不良信息二、教学重点掌握信息价值判断的基本方法三、教学难点能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力四、教学方法分组合作讨论、案例学习、问题驱动五、 教学环境 网络多媒体教室六、教学过程1.导入新课：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？下面我们通过多媒体播放和展示一些案例，同学们思考：面对无所不在的信息诱惑，该如何辨别信息真假？2. 新课探究：案例1：四年级学生小阳在某网页上看到，只要输入身份证号、号、电子邮箱等信息，就可以玩一种新游戏，还能获得一部新款。

小阳挺高兴，他把爸爸的相关信息输入进去，并且提交成功，却发现根本没有游戏，而爸爸的却被扣掉了不少话费，并不断收到骚扰短信，小阳爸爸因此感到非常烦恼分组讨论：① 小阳从哪里获得信息？这个信息源所提供的信息是否可靠？为什么？② 评价“小阳把爸爸的相关信息输入网页”的行为③小阳出于什么心理才上当，从而泄露信息？案例2：某大三学生小红收到一条信息：“老爸，我出车祸了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来中国建设银行卡号是×××××××××××××××， 户名是我朋友×××，这是我朋友的号思考：如果你是小红，你会怎么办？总结：判断信息真假，有以下注意事项：①信息来源是否可靠；② 信息是否符合生活实际；③天下没有免费的午餐，不要贪图小便宜；④个人信息不要轻易泄露3. 拓展延伸：（1） 你还知道哪些因轻信虚假网络信息而遭受损失和伤害的事情？学生举例2）请大家结合平时自己上网的经验或自己了解到的方法，说说如何正确的获取信息和知识，不被别有用心的媒体所利用根据学生的发言，作适当的注意事项补充4. 课堂小结： 网络信息在给我们带来益处的同时，有时也会使我们受到损失和伤害网络信息有真有假，我们应该时刻提高警惕。

因此，我们必须学会辨别网络信息的真假为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，让我们齐读：要善于网上学习 不浏览不良信息要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人要增强自护意识 不随意约会网友要维护网络安全 不破坏网络秩序要有益身心健康 不沉溺虚拟时空。