2022年第二学期保育员工作总结.docx

　　201*-201*第二学期保育员工作总结　　苏州工业园区东港实验幼儿园　　201*201*学年度第二学期保育员工作总结　　时间过得真快，又一个学期即将结束本学期在园领导正确领导和各班教师的共同努力下我园保育工作取得很大提高，受到幼儿家长的好评，为了在下一个学期里把工作做得更好，现总结如下一、道德规范.遵守职责　　本园保育人员都能做到忠实于党的教育事业，热爱本职工作，热爱幼儿，对孩子做到关心、耐心、不歧视、不体罚服从领导分配，工作踏实、吃苦耐劳、对幼儿高度负责，末出任何责任事故遵守职责坚持每天早上在幼儿入园前，做好了一切清洁工作，保持环境整洁、美好、安静、舒适，准时到岗迎接孩子二、良好习惯的培养，加强幼儿的自理能力　　坚持对幼儿进行卫生、睡眠、饮食等各方面习惯的培养和检查每天坚持餐前洗手，教育孩子洗好手之后如何保持手的清洁在进餐前，保育员们向幼儿介绍每天的饭菜，引起幼儿的食欲，让他们能愉快、安静地进餐餐后，指导幼儿养成漱口、洗脸的好习惯保育员们还注意培养幼儿的桌面清洁，进餐速度也比以前有提高三、严把消毒关.预防发生传染病　　坚持消毒隔离制度，保育员每天都要用“84”消毒液擦桌、椅、门把手、杯架、床架等幼儿摸到的地方，玩具、厕所、地面，空气消毒每天用“紫外线灯”臭氧消毒，每天有记录，每周要检查并记录检查结果，学期末进行总评，由于各班消毒措施到位本学期虽然发生几例传染病和中二班因手足口病而停课，但没有造成这些传染病在我园的蔓延和流行。

四.安全第一、警钟长鸣　　定期、不定期的进行安全检查及自查工作，尽量减少不安全因素对幼儿活动的影响安全工作也是保育员们的首要工作，如提醒幼儿不去玩危险游戏，不攀登高物，幼儿之间不互相推搡，不随便去摸危险物品等同时，还协助老师传授一些防火、防水、防电等知识培养幼儿友好相处，不争玩具等　　201*年06月　　扩展阅读201*-201*第二学期保育员工作计划　　苏州工业园区东港实验幼儿园　　201*201*第二学期保育员工作计划　　春天到了，新的学期开始了上学期，在园领导的正确领导和我园教师的共同努力下，保育工作取得了一定的成绩为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯，特制定以下工作计划　　一、保育员们除了做好每天的常规清洗、消毒及有关资料记录外，还要协助老师做好幼儿一日生活常规的培养　　１．保育员在幼儿进餐时，要精力集中、精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握正确的进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜根据幼儿的进餐情况向膳食委员会提出合理的意见和建议提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、整理自己的物品。

２．保育员要指导幼儿用正确的方法洗脸、洗手饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西　　３．保育员要鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯和自我保护意识学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识　　４．保育员要协助老师，培养幼儿的自理能力教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌、椅等　　５．保育员要精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等午睡时，细心观察，如发现幼儿有异常行为，及时通知老师，及时处理　　６．平时多与幼儿沟通，及时了解他们的一些想法，拉近距离，正确的予以肯定，错误的及时予以纠正，给他们妈妈般的温暖还要注重与家长之间的沟通，把幼儿在园的表现及时反馈给他们，让他们了解自己的孩子的日常表现，以便于家园的配合，使孩子更能健康的成长　　二、保育员要协助老师，提高幼儿身体抗病能力，确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质在活动前，保育员要坚持给幼儿带好汗巾，活动中及时为幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服　　三、保育员要把幼儿安全发在第一位，杜绝安全责任事故的发生。

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法同时协助老师对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力　　四、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问认真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日对活动室、午睡室紫外线消毒等平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园　　保育员要协助老师做好对体弱幼儿的护理，做好各项卫生保健的记录工作并随时接受检查　　201*.　　友情提示本文中关于《201*-201*第二学期保育员工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*第二学期保育员工作总结该篇文章建议您自主创作。