快速准确识记成语（可编辑）.docx

快速准确识记成语第一篇：快速准确识记成语 快速准确识记成语 语文教学要求测试识记，其中之一就是对汉字音形义的识记，而同学们往往很容易在这方面失分那么，怎样快速准确识记汉字的音、形、义呢？下面就我的教学体会谈谈成语音形义的准确识记 一、本义增强形象性 对那些经常看到，又容易写错的成语，我们应从他的本义着手去掌握它 例如，“名列前茅”的“茅”同学们容易写错，从本义入手去掌握，“前茅”，春秋时楚国用茅草做报警用的旗子，行军时拿着走在队伍的前头，作为报警的信号只要知道“茅”就是“茅草”的“茅”就不易写错了又如“集腋成裘”，掌握这个成语意思的关键是“腋”和“裘”腋，腋下，指狐狸腋下的毛；裘，皮衣狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来能制一件皮袍这样，就很容易识记“集腋成裘”的意思，就是用来比喻积少成多，并且只能用在好的事务上再如，“如法炮制”的“炮(páo)”很容易读成“炮（pào）”,从本义着手“炮制”是中药制药，就不会读错了同样,“暴虎冯河”的“冯”，指不用船而徒步过河，那么“píng”就不会读做“féng”了 二、典故增加趣味性 在讲解成语的时候，引用典故，不但可以引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是准确识记这个成语。

例如，在讲“罄竹难书”这个成语时引入“李密和隋炀帝”的故事《旧唐书李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流 毒难尽隋朝末年，隋炀帝杨广残暴统治，荒淫奢侈，大兴土木；又连年对外用兵，使百姓无法活下去，迫使他们揭竿而起，从而到处掀起农民起义，其中瓦岗军在李密的带领下，为了进一步联合各路起义军，以及吸引隋朝的文武官员来投奔他，便在进攻隋都洛阳的时候，发布了一篇讨伐炀帝的檄文，号召各方人士推翻隋朝的统治，檄文在历数炀帝残暴统治，祸国殃民的十大罪状之后写道： “用尽南山所有的竹子制成竹简，也写不完杨广的罪过；决出东海的水，也冲洗不清他的罪恶 在讲完这个故事，在告诉同学们“罄竹难书”这个成语的意思是“比喻罪恶太多，无法写完”那么同学们就会牢记不易忘记 又如，在讲述“蜀犬吠日”时，可以引入“柳宗元和韦中立”的故事；讲“前车之鉴”时，介绍天才少年贾谊；讲“千钧一发”引入枚乘和吴王刘濞的故事；讲“千人所指”时，讲董贤和汉哀帝的故事 很多成语都有典故，通过典故来识记，不但有趣，而且记得准，记得牢 三、辨析提高精确度 对于那些字义相近，经常使用，又容易用混的成语，我们可以通过对比辨析找出它们的区别点，从而准确地掌握它。

辨析的角度有语义的轻重、适用范围、感情色彩、语体色彩、搭配对象等多方面 例如，“独断专行”“专横跋扈”“一意孤行”这三个成语相同点，都有不考虑别人的意见，办事主观蛮干的意思不同点，“专横跋扈”含有蛮横、霸道的意思，语义较重，一般只用于当权者；“独 断专行”和“一意孤行”多形容缺乏民主作风，语义较轻，而且不限于当权者，一般人也用从词义的轻重程度和适用范围上一下子就把它们区别开了又如，“耳闻目睹”和“耳濡目染”这两个成语，相同点，都有耳朵听到眼睛看到的意思不同点，前者强调经常听到看到，是否受到影响则不管；后者强调经常听到看到并不知不觉受到深刻的影响这样一分析，就找到了这两个成语的细小差别在判断成语或使用成语上就能准确把握再有，“义不容辞”“责无旁贷”，都含有应该承担，不能推辞的意思不同点，前者偏重在道义上不允许推托；后者偏重在责任上不可推卸无微不至”“无所不至”都含有没有一处不到的意思，区别点是前者含褒义，后者含贬义 四、结合语言环境识记 本着“词不离句”的原则，在学习中应注重结合语言环境来识记，从而准确快速地识记该成语 例如:“儒学是儒家的学说，由孔子所创立，薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和发展。

在这个语言环境中，我们可以很好的掌握“薪尽火传”的使用对象，指师生传授，学问一代一代地延续下去 又如：“借书最忌全书一套借去一本，而且久假不归，使全书成为残本在这个语言环境中，我们可以准确掌握“久假不归”这个成语中“假”的含意即“借”的意思避免在词语运用上犯望文生义的错误同样，“文不加点”的“点（涂上一点，表示删去）”“危言危行”中的“危（正直）”“呼天抢地”的“抢（碰撞）”“不刊 之论”中的“刊（消除刻错了的字）”“屡试不爽”中的“爽（差错）”等都属于这种情况，把它们放在具体的语言环境中去掌握，效果会更好，更能正确的把握这个成语 到了毕业班，太多的东西需要学生识记，在众多的知识面前，学生的记忆力容易疲乏、迟钝，那么就需要新颖的形式，生动形象的内容来激活，以上是我教学中的一点体会 第二篇：小学生快速识记生字的方法 小学生快速识记生字的方法 识字是阅读、写作的基础，我们在小学阶段要重视识字的教学，让学生在欣赏汉字，在了解汉字的发展历程的过程中感受汉字的内在美记不住字形，写不出字，是小学生普遍存在的问题，是小学中低年级教学的难点低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为老师要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。

要让学生快速有效地熟记生字，老师除了要有扎实的教学基本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负采用理想的学习方法，让学生学得快、学得多、学得牢 我们的汉字是由笔画、部首、基本字构成的这些构成字的“笔画”、“部首”、“基本字”，我们把它们统称为字的“零件” 当我们一边看，一边读记生字时，可采用“加减法”进行识记 1.加法：把生字分解成以前学过的熟字加上一个“部分”来识记显然，当这些生字是形声字时，通常就由声旁“部分”加形旁“部分”来识记如，识记“欢”字，学生就会想，“又”加“欠”而得再如，“漾、萍、落、经、荆”字就是由“泳、苹、洛、红、刑”字的一部分缩短让位，再分别加上一部分构成的同时，教育学生要像这些生字一样，学会谦让，学会团结 2.减法：把生字联想成熟字去掉一个“部分”来识记如，识记“羊”字，学生就会说，“群”去掉“君”而得 当然，同一个字可以选用以上不同方法来识记如，“ 乏 ”字， 有的学生会说由“ 之”字加部分“ 丿 ”而来，有的学生会说，由“泛”字去掉部分“氵”而得这样，学生就会在互助小组内自由联想、自由表达，轻松愉快地学好字形，又锻炼了创造思维的品质——流畅性与变通性。

除了加减法，我们还可以用想形象，想旧字，想动作等方法来帮助孩子记住生字如：日、月、山等这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“羊”字，它多像是个小羊，上面的两点是小羊的角，下面的是小羊的身子和腿这样一想，这个字就会深深地印在脑子里了再如：如：看到“渴”，可以想：把“渴”的三点水换成口字旁就是“喝”字也可以通过加部首或构字部件想出旧字，如看到“士”可以想到：“士”的下面加上“心”就是“志”字还可以由一个新字拆出几个旧字或旧部首，如：看到“动”可以拆出云、力两个字，由“蚪”可以想出“虫”“斗”这两个字学生在想的过程中，大脑会迅速调出大量旧字进行分析比较，这样，既巩固了旧字，又很轻松地记住了新字在所学的生字中，还有一部分是动词学到动词时可以想一想动作再做一做动作如：学习“打”字，先想一想打的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“打”是用手打，所以是提手旁这样手脑并用加深了对字的印象 当我们对还不会的生字字形强化识记时，最好加上“顺口溜描述法”或“编故事法”进行识记 1、顺口溜描述法：根据字形或字义，用自己比较流畅的语言进行描述识记。

例如，识记“忆”字，可用顺 口溜描述为：“人旁2扁，数数一万万”来帮助记忆再如，识记“鄙”字，可以描述为：“你一个嘴巴讲了十回，我的耳朵都起老茧了，我是弱智吗？我看不起你！”来帮助记忆 2、编故事法：把生字分解成几个部分，根据每一部分的意思，想像成一个简短的故事，再用语言完整地描述出来加以识记如，识记“涩”字，可以编一个故事：“一天，调皮鬼小明正糟蹋他人的庄稼，在割草的主人看见了，拿着一把刀匆匆地赶来，就把刀刃架在小明的脖子上小明顿时停止踩踏，害怕得留下了后悔的眼泪同时，还要依次写出“刃”“涩”（应抹掉“氵”）“涩”来形成长时记忆这类字有较浓厚的象形色彩，是用象形的方法达到表意的目的又如，“滚”字可以拆成“ 氵 ”“公”“衣”（破衣）三部分来编故事 只要同学们能熟练的运用上面的方法，就能更加轻松的记牢生字 第三篇：科目一知识点快速识记手册 报名须知 一、年龄条件 1 小型汽车、小型自动档汽车、残疾人专用小型自动档载客汽车、轻便摩托车准架车型，18-70周岁； 2 低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型，18-60周岁； 3 城市公交车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，20-50周岁； 4 中性客车准驾车型，21-50周岁； 5 牵引车准驾车型，24-50周岁； 6 大型客车准驾车型，26-50周岁。

二、身体条件 1 身高：大型客车、牵引车、城市公交车、大型货车、无轨电车准驾车型，身高为155厘米以上中型客车准驾车型，身高为150厘米以上 2 视力：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，两眼裸视力或者矫正视力5.0以上其他准驾车型，两眼裸眼视力或者矫正视力4.9以上； 3 辨色力：无红绿色盲; 4 听力：两耳分别距音叉50厘米能辨别声源方向由听力障碍但佩戴助听器设备能够达到以上条件的，可以申请小型汽车、小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证； 5 上肢:双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常但手指末节残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三轮汽车准驾车型的机动车驾驶证； 6 下肢：双下肢健全且运动功能正常，不等长度不得大于5厘米但左下肢缺失或者丧失运动功能的，可以申请小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证右下肢、双下肢缺失或者丧失运动功能但能够自主坐立的，可以申请残疾人专用小型自动挡载客汽车准驾车型的机动车驾驶证； 7 躯干、颈部：无运动功能障碍。

三、哪些情况不得申请机动车驾驶证？ 1 有器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、瘾并、震颤麻痹、精神病、痴呆以及影响肢体活动的神经系统疾病等妨碍安全驾驶疾病的； 2 三年内有吸食、注射毒品行为或者解除强制隔离戒毒措施未满三年，或者长期服用依赖性精神药品成瘾尚未戒除的； 3 造成交通事故后逃逸构成犯罪的； 4 饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故构成犯罪的； 5 醉酒驾驶机动车或者饮酒后驾驶营运机动车依法被吊销机动车驾驶证未满五年的； 6 醉酒驾驶营运机动车依法被吊销机动车驾驶证未满十年的； 7 因其他情形依法被吊销机动车驾驶证未满二年的； 8 驾驶许可依法被撤销未满三年的； 9 法律、行政法规规定的其他情形； 10 未取得机动车驾驶证驾驶机动车，有第一款第五项至第七项行为之一的，在规定期限内不得申请机动车驾驶证 四、报名材料 1 身份证复印件； 2 居住证复印件； 3 相片和数码回执； 4 体检表一份 五、报名流程 1 选驾校>体检>拍照>缴费，由驾校代为报名 六、注意事项 1 费用：问清学车费用组成； 2 时间：了解教学进度，自己规划好学车时间； 3。