九年级上册化学知识点(1).pdf

九年级上册化学知识点九年级上册化学必备知识点一、物质的加热1、灯焰分为焰心、内焰、外焰三部分2、加热时注意事项：(1) 用于加热液体的仪器：试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶、2) 用于加热固体的仪器：干燥的试管、蒸发皿、坩埚3、加热前，要求容器外壁应干燥4、加热时，应注意离火的远近，外焰温度最高，用外焰加热，不要碰到灯芯 (以防受热不均而炸裂 ) 5、给试管里的固体加热：预热，试管口要向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部引起试管炸裂6、给试管里的液体加热：预热，液体不超过容积的.1/3 ，倾斜450，试管夹应在离试管口1/3 1/4 处7、给物质加热时试管破裂的可能原因是：没有预热试管而直接加热;灯芯接触了试管 ;试管外壁有水 ;加热后试管骤冷却 ;加热固体时，管口向上倾斜二、过滤：是除去液体中混有的固体物质的一种方法过滤操作要做到“一贴二低三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡二低：(1) 滤纸边缘比漏斗口稍低2) 漏斗内液面比滤纸边缘低三靠：(1) 玻璃棒斜靠在三层滤纸处2) 倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒3) 漏斗末端紧靠烧杯内壁三、蒸发：用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程注意事项： (1) 加热时要不断地用玻璃棒搅拌，防止液体局部温度过高，向外飞溅。

2) 当蒸发皿里出现较多量固体时，即停止加热四、玻璃仪器的洗涤1、洗涤步骤：倾倒废液冷却水冼刷洗(转动或上下移动试管刷，用力不能过猛，以防损坏试管)清冼晾干2、一般洗涤方法： (1) 用水冲洗 ;(2) 用试管刷刷洗 ;3、难溶物的洗涤：(1) 用热的纯碱溶液或洗衣粉可洗去油脂，然后再用水冲洗2) 氧化物或碳酸盐等，用稀盐酸洗后再用水冲洗4、洗净标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 (即附着的水非常均匀 )5、洗净的玻璃仪器应放在指定的地方燃料及应用1. 燃烧和灭火(1) 燃烧的条件： (缺一不可 )a. 可燃物 b. 氧气(或空气)c. 温度达到着火点(2) 灭火的原理： (只要消除燃烧条件的任意一个即可)a. 消除可燃物 b. 隔绝氧气 (或空气 )c. 降温到着火点以下(3) 影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：a. 要有足够多的空气b. 燃料与空气有足够大的接触面积4) 化学反应中的能量变化CaO+H2O=Ca(OH)2放热反应2、化石燃料(1) 三大化石燃料：煤、石油、天然气( 主要成分甲烷 )甲烷的化学式 :CH4(最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物)物理性质 : 无色, 无味的气体 , 密度比空气小 , 极难溶于水。

化学性质 : 可燃性CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O( 蓝色火焰 )(2) 乙醇汽油 - 汽油中加入适量的乙醇乙醇(俗称: 酒精, 化学式 :C2H5OH)化学性质 : 可燃性C2H5OH+3O2点燃 2CO2+3H2O优点：a. 减少环境污染b. 节约化石燃料c. 促进农业发展(3) 新能源：氢能源 (最清洁的能源 )、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能一、药品的取用1、原则：(1) “三不”原则：不用手接触药品，不凑上去闻药品气味，不品尝药品味道 (2) 最少量原则：如说明用量严格按规定的用量取用药品，如没有说明药品量，一般应取最少量，液体取12ml，固体只需要盖满试管底部3) “三不一要”原则：用剩的药品，不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室，要放入指定仪器中2、方法：(1) 固体药品取用：取用粉末、颗粒状药品：用药匙或纸槽步骤：“一斜二送三直立”，即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部 (以免药品沾在试管口或试管壁)，再把试管直立起来取用块状药品或较大的金属颗粒：用镊子夹取步骤：“一横二送三慢竖”，即将试管(或容器 ) 慢慢竖立起来(防止打破试管 ) 2) 液体药品的取用取较多量液体：用倾倒法。

步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后标签朝向手心拿起瓶子，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管注意事项：A、瓶塞倒放 ( 防止腐蚀左面、将桌面上的污物带入试剂瓶进而污染试剂 )B、试剂瓶口紧挨着试管口，试管倾斜( 防止液体流到试管外或洒落);C、标签朝向手心 (防止残留药液腐蚀标签 )D、要缓慢倒入液体 (防止液体溅出 )取定量液体药品：用量筒A、步骤：先倾倒，再用胶头滴管调整液面注意事项：读数时，放平稳，视线应与液体凹液面最低处保持水平取少量液体：滴管吸取法取极少量液体：用玻璃棒蘸取3、浓酸、浓碱的使用： ( 因有强腐蚀性，使用时要特别小心)(1) 浓酸、浓碱流到实验台上的处置：浓酸：加碳酸氢钠溶液水冲冼抹布擦干浓碱：加稀醋酸水冲冼抹布擦干2) 浓酸、浓碱沾到皮肤或衣物上的处置：浓酸：水冲冼 35% 碳酸氢钠溶液浓碱：水冲冼涂硼酸高三化学教学工作总结高三化学知识点总结第一篇：高三化学教学工作总结文章来 面对自 06 年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多，高三化学教学工作总结。

针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习，教学工作计划高三化学教学工作总结在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然为学生构建起扎实的完整知识体系三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习抓课堂是实施有效复习的关键这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了我在复习中狠抓限时练习和综合考练我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。

这些做法，使教学得到了充分的落实四、几个值得研究的问题09 届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向文章来第二篇：高三化学教学工作总结本学期我担任高三年级（3、4、）两个班的化学课本学期以来，我认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后工作认真研究高考考试说明和高考试题，探索动向本期共进行四次大考，若干次小考，每次考试，我都做了试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步在教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主性，使学生学有所得并不断提高自己的教育教学水平,顺利完成了教育教学任务学生也取得了较好的成绩。

现将本学期的教学工作总结如下：一、虚心学习积极参与东城教研和本区教研，认真聆听其他老师的教材分析，精读教研员下发的每一份材料虚心向其他老师学习，坚持听同组老师的课，在听课中不断的吸收养分、受到启发，在听课过程中，我及时写下自己的体会、迸发出的灵感，课下进行整理，进而丰富自己的课堂二、认真备课每次备课时，我都要研究相关知识点对应的高考说明，上网搜集材料，包括教案、教学设计、学案、对应知识组块的高考题和练习题根据高考说明的要求对网上材料进行整合，在整合过程中提升了我对高考的认识，加深了我对总复习的理解，从而提高了课堂教学的针对性，每一节课都做到目标名确，学生的知识建构也更加清晰，提高了复习效率三、积极增强教学技能，提高教学质量教学中，我尽量使我的讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， (请收藏好范文网 Www.haowoR) 深入浅出在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高四、精心布置作业。

认真分析学情，针对自己的学生，精心挑选习题，分层留作业，使每一个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获注重学生对知识的感悟让学生准备错题本，将每次考试或测验中出现的错题进行再分析，每次错题我都均坚持面批面改，不放过学生在错题解析中存在的每一个细小的问题，使每一次测验的效果最大化在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习，取得了非常好的效果，参与的学生都反映收获很大五、今后努力方向减少后进生，有针对性的对其进行对于有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但能力不强的同学，进行适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，个别交流，重在打开心结，树立信心第三篇：高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结化学教师：杨立航本学年度，我担任高三（2 班）的化学教学按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高三化学第一复习的教学工作，学生也取得较好的成绩为了总结经验，寻找不足现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处二、有计划的安排教学工作计划：新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作计划一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成在以后的教学过程中，坚持每节课后都及时对教学工作进行总结三、认真备课组，解决有关问题按照学校的要求，每个教学环节、每个教案都能认真准备内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等经过精心的准备，做到了，每节课都是有备而来四、布置作业，按时批改解析有针对性的布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，要求全体学生认真完成，并及时总结与反馈每章由专人负责出题. 五、善于利用晚修充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效很大。

以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到学校提出的优生更优、层而无层的效果二零一四年。