单亲家庭学生心理辅导报告（可编辑）.docx

单亲家庭学生心理报告第一篇：单亲家庭学生心理报告 单亲家庭学生心理报告 单亲家庭是指由于父母离异或其他变故形成的只有父亲或母亲与未成年子女一起生活的家庭 目前学校中单亲家庭学生的比率越来越高,单亲家庭学生的心理发展、学习成绩、品德行为等方面出现了许多问题,对学生本人的发展及学校的工作带来了极大的影响这应引起学校教育工的高度重视,教师应关注单亲家庭学生的发展,了解他们的特点,并施以耐心的教育,帮助他们走出困境,顺利成长 一、单亲家庭尤其是离异家庭的学生普遍具有的心理特点 第一，失落、自卑 这一点大多体现在女生和性格内向的男生身上这些学生常常闷闷不乐、容易悲伤、情绪低落、兴趣明显减退，不仅对学校、社会中的各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也提不起精神在人际关系中，他们封闭退缩，不愿意与他人交往，情绪苦闷他们的这种退缩往往出于自卑和认为任何人都无法帮助自己因为父母是孩子心目中的骄傲，特别是父亲，在他们的幼小心灵里，是百事通，是万能者，是了不起的人而处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就没有这种优越感，同时，也由于世俗的偏见，认为离婚总是件不光彩的事，因而产生自卑感。

生活的不顺导致他们上课时情绪很难调动起来，反应也没有其他同学强烈，课后言语较少，极少参与同学们的活动，整天一副心事重重的模样，失落感很强 第二，疑虑、敏感 有些单亲家庭学生对任何事物都持怀疑态度，对老师的褒贬不理不睬，但对涉及自身的一些问题又相当敏感，对挫折的承受力不强，爱说谎话，有时又表现得自尊心特强，受不了外界的任何意外刺激，渴望得到老师和同学们对自己的尊重关爱在自己的愿望得不到满足的情况下，情绪波动明显，对自己灰心失望，无精打采，心情抑郁，严重的还会产生轻生的念头或行为 第三，嫉妒、厌倦 有的单亲家庭学生出于对其他拥有完整家庭的同学的嫉妒，想方设法地诋毁、诬陷、为难他人曾有这样的学生在期末考试时，趁交卷之际，拿走同学的试卷并偷偷撕毁 单亲家庭学生容易对生活产生厌倦情绪他们中有的对外界事物不再感兴趣，情绪低落，意志消沉，完全失去积极进取的精神，只是“做一天和尚撞一天钟”，学习、生活的效率急剧下降这类学生认为自己读书无望，不愿与人打交道，知心朋友越来越少，逐渐自我封闭 第四，冷漠无情，憎恨心强 父母离异对子女的影响不仅是失去一方在心理上产生的失落和自卑，更重要的是使子女对人间真情产生了怀疑。

他们中有的人有这样极端的想法：子女是父母爱情的结晶，但他们竟然分道扬镳，甚至成为“不共戴天”的仇敌，那人间还有什么真情？因此他们逐渐变得冷漠无情有的学生对父母的离异充满了憎恨，憎恨他们的争吵，憎恨他们不顾及自己的成长和感情，或憎恨一方不履行其责任，这种由爱到恨的感情变化过程对其心理发展会产生很多负作用，进而扩展到对学习和生活都不会太感兴趣，对同学和老师冷漠无情 第五，逆反心理和反向行为 有的单亲家庭学生因为觉得父母离异很不光彩，再加上受到同学的歧视，就会慢慢地对父母、家庭产生一种厌恶感，尤其是当重新组合的家庭里有偏心的现象出现时，就会产生更大的逆反心理，比如不愿同父母谈话，执意不听父母的忠言劝告，一味地与父母对着干，甚至产生对父母的报复心有时对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性有些同学把不满压抑在自己的心头，但压抑过久，超过了心理承受的临界点时，反而会出现一些让人意想不到的行为如有的学生在教室里最安静的时候突然大叫，或搞恶作剧作弄他人，或在活动中过分显示自己，想以此吸引他人的注意，存在严重的人格裂变倾向 二、学校应采取的教育策略 第一，关爱为先,以爱心滋润孤寂的心田 在学校中,老师(尤其是班主任)是学生最亲近的人。

老师应该主动经常地找他们谈心,不仅谈学习,也要谈他们家里的实际情况最好不在办公室里,而是在草坪上、大树下、池塘边,告诉他们生活的知识、学习的窍门,这种看似无心实是有心的关爱很有效还要组织和动员同学们主动地去关心和帮助他们学生在学校的表现或许多种多样,但有一点是共同的,就是他们都想得到人们的理解和关 爱教师要做的就是走进学生的心里,和学生之间培养起真诚的感情你关爱他,他就愿意把心里话和你说,老师的引导和点拨也容易接受他们同样在老师身上感受到缺失的父母的温暖我曾教过的两位女生从初中开始就出现严重的厌学,精神颓唐,经老师做了大量细致的工作,最终两人都考取了本市的重点高中,后来一直保持品学兼优 第二，激励为主,肯定长处,因势利导 少年是刚起航的帆船,进取和信心是鼓起风帆的浩浩长风,使之在人生的激流中,奋勇前行教师就是要及时地发现和肯定他们的长处,挖掘他们身上的闪光点我校男生中曾有两位出名的“问题学生”都身体强壮,一个学习散漫,妄自菲薄;另一名脾气暴躁,看谁不顺眼,上去就是一顿打老师在严肃地指出他们身上存在缺点的基础上,又分别指出他们各自身上存在的优点一位能说会道,说话有严密的逻辑思维性,一位体育成绩优秀。

希望他们能扬长避短、努力学习、全面发展、成为一个有利于社会的人他们听后很感动,改变了破罐子破摔的想法,重新认识了自己,鼓起了积极向上的进取心他们毕业后一个当上了某厂的供销员,成了厂里的业务骨干,另一个中专毕业后入伍,成为一名优秀的解放军战士 第三，主动沟通,架起学校与家庭联系的桥梁 家庭不仅是学生吃饭和休息的地方,也是度过一天中三分之二时间的场所改善和优化家庭环境是改变学生不良心态的重要一环教师要注重对学生家庭状况的掌握和了解,主动与孩子家长联系一方面要说服家长承担起教育和培养孩子的责任,另一方面也要根据家庭的不同情况,要求家长克服生活挫折带来的不良情绪,有针对性地做好孩子的思想工作,及时消除误解和疑虑教师还应及时向家长反映学生的在校情况,多报“喜”,少报“忧”,维护他们在家长心目中的形象,以提高他们的“家庭地位”实践证明,这种沟通虽困难较大, 一两次难以奏效,家长普遍抱有抵触情绪但久而久之,精诚所至,金石为开,终究会取得效果而这种效果一但产生,便会发生持久而巨大的作用,直接影响到孩子以后的长期生活,因而教师应倾注较大的精力 第四、因材施教，制定个性化教育方案进行教育 如同治病,教师如同医生。

好的医生治病应是一人一方而万万不能千人一方因而在摸清学生家庭背景详实情况的基础上,采取因人制宜的办法制定出具体的 教育措施和方法是达到教育效果的关键孤僻、冷漠型的孩子大多处在单亲离异家庭,我们应该视之为子女,当他们的父母亲,从学习、生活上主动关心爱护他们,充当他们家庭的一员,教他们做人的道理,用和风细雨的工作方法,滋润他们的心田还要从他们父母身上着手,通过家访,端正其父母对待孩子的态度,说明不论后父后母都是孩子的法定监护人,都有教育好下一代的责任教师晓之以理、动之以情的教育从学生内部和外部共同作用,既培养了孩子正确的人生观,又改变了孩子不良的外部环境,使他们得以在温暖和谐的氛围中健康成长 第五、多方配合,构建全方位的教育网络 教育是全方位的,不仅贯穿于学生生活的每一段时间,也覆盖学生生活的方方面面首先是学校教师应更多地关心体谅这些遭受家庭变故,感情脆弱且敏感的孩子教师在教育时应出言谨慎,切不可刺伤他们的自尊心,加重其精神负担班级应多开展一些富有针对性的活动,以提高他们良好的心理素质学校除了政治上关心外,经济上也要给予他们必要的照顾,帮助他们克服困难完成学业镇、村和社区要把这些家庭的帮扶和孩子的教育放到议事日程上,开展结对帮助活动。

各机关工委、团委、妇联等组织,也应向这些孩子伸出温暖之手,开展一系列卓有成效的活动,使他们从小就感受到社会的温暖,社会主义制度的优越,觉得人际关系的和睦、可亲,对社会和他人产生好感总之要使家庭、学校、社会一起“联手”共同关心、爱护离异单亲及重组家庭的孩子,为他们创造一个良好的学习、生活、成长的社会氛围,开创他们美好的明天 第二篇：单亲家庭子女的心理 浅谈单亲家庭子女的心理 崇明县竖新小学 张琴 个案一：Y同学，五年级，父母离异并再婚，与爷爷奶奶生活在一起该生聪明，接受能力比较强从三年级开始，该生经常会不来学校上课，奶奶多次来校哭诉，班主任老师也多次上门家访，但该生是一个人关在屋里，避而不见据奶奶陈述：该生曾流露出这样的情绪，活着没有意思第一次不来学校是因为奶奶不让他与母亲通虽然和奶奶生活在一起，但是对奶奶的教育非常反感，奶奶拿他没有办法 个案二：Z同学，五年级，父母离异，与父亲生活在一起，家庭经济状况不好因为从小缺乏母爱，父亲对他非常宠爱，可以说是百依百顺，而他稍有不如意，就会大发雷霆，甚至离家出走通过他的父亲了解到，该生脾气比较倔强据老师反映，该生平常与同学交流比较少，学习也比较困难。

以上两个个案都是单亲家庭的子女近年来，单亲家庭的子女比例呈上升趋势目前我校单亲家庭主要有以下几种：一是父母离异，孩子由隔代抚养，像个案一二是父母离异，孩子由其中的一方抚养，像个案二不管是哪一种，父母离婚都给孩子的心灵投下了阴影，都对孩子的心理产生了巨大的影响 一、单亲家庭子女存在的一般心理问题 1. 孤僻 单亲带给孩子心灵上的创伤是难以抚平的不少孩子表现得经常闷闷不乐，情绪低落由于一些孩子父母离异后，与爷爷奶奶生活在一起，隔代交流又比较困难他们有了心事，没处倾诉原本在父母怀里撒娇的孩子，不得不一个人面对很多问题，这在一定程度上造成了他们的孤僻与同学不善交流，遇到问题放在心里，不能与老师和同学沟通 2. 叛逆 不少单亲的孩子还会对其他同学有排外和仇视的情绪C同学父母离异，和父亲生活在一起那天，他看到班上一个同学拿着生日礼物玩具车炫耀，就抢过来把他扔下楼当问他为什么这样做的时候，他说：“有什么了不起，谁让他炫耀的原来自从父母离异后，他虽然判给了父亲，但父亲工作很忙，大多数时间都是与祖父生活在一起C同学的生日，就是祖父给他煮的一碗面条和一个荷包蛋，哪有什么玩具。

3. 冷漠 因为从小得不到亲情的温暖，使这些孩子也变得比较冷漠，对周围的任何事情不感兴趣，对班级活动参与不积极，对学习不感兴趣 4. 自卑 单亲家庭的孩子往往表现得比较自卑，他们表现得比较敏感多疑，既不信任自己，也不信任别人由于一些孩子与爷爷奶奶生活在一起，他们在学习上遇到困难的时候，得不到有效的指导和帮助，使得大多数同学的成绩不是很理想学习成绩不好，使得这些孩子更加自卑 5. 情绪不稳 父母的不良情绪对孩子的影响比较大，单亲家庭的子女往往表现得情绪不稳像个案一的Y同学，心情好的时候会来学校，也能参与课堂学习活动但一旦有什么不如意，就会不来学校上课他晚上常常不上床睡觉，睡在椅子里那天半夜奶奶看到他还睡在椅子里，怕他着凉，就把他抱到床上为此，他就和奶奶发脾气，第二天就不来学校上课了 6. 散漫自由 有些单亲家庭，父母一方或者祖辈觉得孩子很可怜，因此在日常生活中比较溺爱，时间一长使得这些孩子自我为中心，行为散漫放任在学校经常迟到、旷课Y同学每天回到家里就是看电视，每天都要看到很晚，作业不能完成 二、单亲家庭子女产生心理问题的原因 1. 情感的缺陷 单亲家庭子女不是没有父爱，就是失去母爱，使他们内心受到伤害。

当听到别的同学谈论自己的父母如何关心和疼爱自己时，他们心里充满痛苦和沮丧有的离婚家庭，父母之间的恩怨比较深，有的在孩子面前相互贬低对方，使得孩子。