《点》教学设计.doc

点教学目标：1、认知目标：能对笔画的外在形态发表简单见解，学会点的基本写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔2、水平目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中悟出一些道理教学重难点：学习“点”的书写方法（重点） 把握点的行笔过程中笔毫的提按幅度与节奏控制（难点）教学准备：毛笔书写用具、教学课件教学时间：1课时教学预案：一、导入激趣阶段：1、由“点”的图形展开联想，教师根据学生回答在“点”的基础上添画简笔画2、引入课题——《点》二、探索发现阶段：1、理解点的形态2、行笔提按练习，体验线条粗细变化3、体会点的运笔要领：  （1）露锋斜入笔；  （2）渐按笔；  （3）回锋收笔小结：书写口诀——轻轻落笔重重行，慢慢提笔稍稍回4、教师示范（实物投影），学生边看教师示范边书空三、交流实践阶段：1、课件出示，毛笔行笔线条2、生观察线条形态，说说其特点，思考并讨论怎样行笔3、教师行笔示范，体会行笔过程中轻重变化（提、按）4、学生书空练习（在同学的背部用手指书空练习，相互感受行笔轻重的变化）四、讨论评价阶段：1、听教师口令“轻—重—轻—回”集体作“点”的书空练习2、各自默念口令提笔书写，写三个，把你认为最好的一个用红笔圈出来。

音乐伴奏，师巡导）3、练习展示：互动评价、“诊脉”出示两份作业，（实物投影）请书写者自评学生阐述自己观点同学互评：（师作适当引导）师作小结：（肯定优点，指出不足之处，师可再次作演示指导）4、故事引入《王献之练字》5、给“大”字补上一点，并实行展示相互评议，把红五星送给其中写得成功的几份作业）6、师生一起完成书写，“只要功夫深，铁杵磨成针” 五、教学延展阶段：结合课堂教学内容，送给学生三句话：——快乐多一点进步大一点身体壮一点学生补充……。