山西省太原市尖草坪区袁纯志的参评教案(教育精品).doc

水平三（五年级）体育课教案——投掷山西省太原市尖草坪区教育局教研室袁纯志投掷单元教学设计水平三 （五年级）教材名称投掷课标要求与教材分析课程标准要求水平三阶段的学生应该达到的目标是：学会投掷的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展协调性和投掷能力，养成锻炼时注意安全的习惯投掷在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动，具有锻炼效果好、游戏性强等特点针对水平三学生的生理、心理特点，本单元皆在使学生知道快速出手、合理出手角度的重要性及全身协调用力的投掷要点，并能运用于实践中同时，由于投掷内容又是一个相对更需要强调安全因素的教材，所以在教学中把生命安全教育作为另一个重要部分予以渗透学情分析五年级的学生心理逐步趋向稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识也比较强烈在生理方面，他们的身体正处于生长发育关键时期，但肌肉力量相对薄弱，身体易疲劳在认知能力方面，他们在学练过程中比较乐意帮助他人，同时又能进行简单的互评在运动能力方面，各方面运动能力都有一定的基础，有一定的自我保护能力学习目标1. 学会投掷的方法，掌握投掷时全身协调用力的正确连贯动作2. 发展上肢、腰腹力量，提高身体协调能力的投掷能力。

3. 能积极认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于挑战的勇气，树立安全意识，养成锻炼时注意安全的习惯课次学习内容学习策略课时31发展投掷能力的练习 讲解法、示范法、小组合作2双手从头后向前抛实心球 示范法、纠错法、小组合作3原地侧向持轻物掷远 演示法、示范法、小组合作4两人面对面互投小沙包观察法、纠错法、小组合作5原地双手向前推实心球讲解法、示范法、小组合作6平扔投掷物打水漂观察法、纠错法、小组合作评价标准（技能评定） 单位：米等级优秀良好及格不及格备注男生36.5以上8.40以上33.0～36.497.50～8.3929.0～32.996.60～7.4928.99以下6.59以下结合技术评定女生25.0以上7.10以上16.0～17.996.50～7.0914.0～15.995.90～6.4913.99以下5.89以下结合技术评定（技术评定）优秀：完成动作质量好：姿势正确，部位准确，动作轻松、自然、协调、优美。

良好：完成动作质量较好：姿势较正确，部位较准确，动作较轻松、自然、协调及格：能完成动作：姿势基本正确，部位基本准确，动作不够轻松、自然、协调不及格：不能完成动作：姿势不正确，部位不准确，动作紧张、不协调原地侧向持轻物掷远教案年级：五年级 单位：山西省太原市尖草坪区教育局教研室 教师：袁纯志 课次：1教学内容1. 原地侧向持轻物掷远2. 游戏：跑跳接力教学目标1．能说出原地侧向单手肩上投掷动作的要诀，了解掷远的原理2．在自主、合作的学练活动中，掌握原地侧向单手肩上挥臂的投掷动作，发展上肢力量和身体的协调性3．提高交往能力及在活动中主动参与，培养学乐意学习、友好合作的优良品质和集体荣誉感流程教学内容教、学、练步骤次数时间情境引导热身活动一、课堂常规1.整队2.师生问好3.教师语言导入本课学习二、队列练习1.稍息、立正2.三面转法3.跑步走—齐步走三 、“比比谁的反应快”口令：举举你的双手——耶、耶、耶转转你的肩膀——耶、耶、耶扭扭你的小腰——咚、咚、咚跺跺你的双脚——咚、咚、咚四、游戏：《木头人》组织：四列横队1.师生相互问好2.教师讲清本课学习内容3.教师激发兴趣，提出要求。

4.学生站队快、静、齐5.学生认真听讲，明确学习目标组织：分组练习1.学生分成若干组，要求以组为单位进行练习2.学生互喊口令进行练习，并互相纠正组织：成体操队形练习1.教师讲解示范练习方法，提示练习的注意事项2.学生认真观察，认真聆听3.教师口令，师生同做（音伴）4.教师表扬练习认真的学生设计意图】采用热身活动《比比谁的反应快》来快速调动学生的学习热情，激发学生的活力，将枯燥的准备活动寓教于乐组织：自由散开，队行如图1. 教师语言引导学生进入游戏情境：《木头人》2. 教师讲解游戏方法规则：口哨一次可动，口哨两次不可动3.学生认真聆听规则，师生共同游戏设计意图】激情小游戏《木头人》，通过教师和学生的互动提高学生对上体育课的热情，在此过程中愉快的完成热身活动，学生能真正体会到体育课的乐趣，并为主教材的学习打下良好的基础3次4个8拍3次 2分钟5分钟3分钟5分钟育心强体一、原地侧向持轻物掷远：（用羽毛球代替）动作：侧对投掷方向，两脚左右开立（如右手持投掷物，左侧对投掷方向），右手持投掷物向后引伸，然后右脚蹬地，自然挥臂经过肩上头侧把投掷物投向标志的方向动作要决：一蹬、二转、三出手重点：肩上屈肘，向上向后引伸难点：挥臂转体，动作连贯二、游戏：跑跳接力组织：队行如下女生 ○○○○↑ ★ 原地侧向投掷轻物男生 ××××↓1.教师讲解示范原地侧向投掷轻物的动作。

2.学生原地徒手尝试练习动作，教师观察学生练习情况，给予评价3.教师集中讲解分析学生练习情况4.学生带着动作要领继续练习，教师巡视指导、鼓励、启发学生进行练习重点强调动作连贯，挥臂有力）5. 教师再次集中指导投掷轻物练习，提示学生找出投的最远的方法6. 学生分组进行自测，收集自己的感受达标检测】7. 集合，学生示范，引导学生回答：怎样才能投的远，光用手用力和手脚同时用力哪个投得远？并出示动作要决：一蹬、二转、三出手达标检测】8.自锻自测：用刚才老师说的和同学们掌握的投掷方法进行分组自测，了解目前自身的投掷水平组织：将学生分成人数相等的四个小组分别站成一路纵队1.教师先提示学生游戏方法及游戏规则⑴兔跳→单脚跳→跑⑵跑→单脚跳→兔跳当⑴起跑后做三种动作传给⑵后，做相反的动作，顺序式依次完成2.练习一次后教师提出要求，进行比赛3.教师根据比赛情况进行评价，小组讨论再次进行比赛要求：遵守游戏规则，团结协作设计意图】通过《跑跳接力》游戏培养学生乐意学习、友好合作的优良品质和集体荣誉感3-5次8-10次5-6次3-5次3次17分钟5分钟恢复身心1.放松练习：《让我们荡起双浆》2.小结，齐喊要诀3.下课组织：散点站立1.教师指导学生放松《让我们荡起双浆》（音伴）2.学生跟随教师一起做放松。

3.教师与学生共同回顾本课所学的内容，回忆动作要决：一蹬、二转、三出手，并提出问题，学生回答，反馈学习情况达标检测】4. 教师给予鼓励性评价5. 师生再见2次3分钟授课时间40分钟练习时间17分钟运动心率曲线预计最高心率160次/分平均心率130～150次/分练习密度预 计42.5%达标检测环 节3场地器材平整场地一块，每人一个羽毛球，录音机1台教学反思1.本课较好的达到了预期效果，85%的学生能够掌握单手肩上挥臂的投掷动作2.本课采用引入教学情景、进行自主探究学习的教学方法，学生在自主的空间里学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，让他们在快乐中接受知识、技术注重体育兴趣的培养，努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围，将学习内容置于游戏中，并给学生一定的自由发挥的空间，在游戏中探索、合作、学习、成长，真正做到“乐中玩、玩中练、练中学”3.在教学中有些学生只注意了比远度，忘记了正确的投掷方法，教师的启发引导还不够，今后在教学中应多注意语言引导。