例谈小学劳动课的趣味性.docx

    例谈小学劳动课的趣味性    毕欢容◆摘  要：在2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》中指出劳动教育的总体目标之一是“全面提高学生劳动素养，使学生养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿，认真负责，安全规范，坚持不懈地参与劳动，形成誠实守信、吃苦耐劳的品质”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到：“我们教师的任务，就是不断地保持学生对劳动的热爱，点燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来因此，让学生体验劳动的乐趣，享受劳动的快乐，激发学生对劳动的热爱，才能促使学生自觉自愿地参与劳动◆Key：劳动课;趣味性笔者在实施广州市教研研究院研发的小学综合实践活动《劳动》六年级上册《我为老人包饺子》这一主题时，以“趣”贯彻各个活动，激发学生的兴趣，让学生体验劳动的乐趣，从而主动积极地参与实践下面就如何让劳动课富有趣味性谈谈一些具体的做法一、以趣导学常言道，“兴趣是最好的老师”良好的开端是成功的一半在主题开展之初，能够激起学生的学习兴趣，将会具有很强的吸引力和感染力，使学生主动地投入到主题的研究在开展《我为老人包饺子》这一主题活动时，我设计了一个猜谜语的活动作为开题的引入：岸边一群小白鹅，扑腾扑腾跳下河，春潮涨落三遍后，白鹅一起上山坡。

打一食品，过年冬至时吃的）同学们马上头脑风暴搜索过年时吃的食品，A同学说：“油角B同学说：“汤圆C同学说：“饺子其他同学认真地思考了一会，很快就猜到谜底是“饺子”通过这样一个猜谜的活动，激起学生的兴趣，让学生迅速地进入主题的研究与学习中二、以“疑”引趣绝大多数学生都具有强烈的好奇心，这种好奇心实质上是一种求知欲唤起学生的好奇心，可以推动学生学习的动力，激发学生学习的兴趣，让学生主动去探索钻研知识提出问题，设置悬念可以更好地引起学生的好奇心，激发学生研究的兴趣饺子是比较常见的食品，对于学生来说并不陌生怎样才能激起学生的好奇心，让学生主动积极地去探索研究呢？在活动中，我给学生提出了问题，布置任务：“同学们，饺子我们都很熟悉，但是你知道饺子是谁发明的吗？饺子的来历是怎样的？饺子有什么特殊的寓意吗？”通过设计疑问，给学生留下悬念，激起学生的好奇心，引发学生研究的兴趣，让学生主动积极地去查找资料，主动参与到主题的研究三、以趣贯践《大中小学劳动教育指导纲要》指出：当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

劳动教育强调身心参与，注重手脑并用让学生面对真实的个人生活，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率可见劳动实践在劳动课的重要性如何让学生身心参与到劳动实践呢？小学阶段的孩子爱表现自己、喜欢动手、好奇心强、好胜，运用激励性的语言，通过直观的视频和图片，激起学生的学习兴趣，让学生乐于参与活动笔者在实施《我为老人包饺子》这一主题时，通过示范，激起学生的兴趣，激发他们动手操作的欲望，从而主动地参与到劳动实践中掌握了传统型饺子的包法后，笔者呈现各种美轮美奂的花式饺子的图片通过观看美丽的花式饺子图片，引起学生的兴趣，激发学生创作的欲望学生看完图片后，兴趣很浓，积极地和组员讨论交流，大胆动手尝试创作饺子的花样包法有的包了太阳花饺子，有的包了柳叶饺，有的包了元宝饺，还有的包了动物形状的……同学们思维活跃，花样多多，创作热情很高正是因为孩子们觉得有趣，才会主动进行花式饺子的创作可见只有把学生的兴趣贯穿劳动实践中，提高学生动手参与的面，也可以激发学生的创作热情，收到良好的效果四、以赛激趣“好胜”是孩子的天性，每一个孩子都喜欢“赢”，喜欢被表扬根据孩子的年龄特点 ，利用孩子的“好胜”心理特征，在活动中设计一些比赛，激发孩子的兴趣，引导孩子主动动手参与劳动实践，参与热情高涨。

在“调馅”这一活动中，同学们通过观看视频，掌握了调馅的步骤和方法后，在动手调馅这一环节设计一个比赛，在开始比赛前先出示要求：1.分工合作，共同完成2.不能大声喧哗3.完成后把调料收拾好4.评出速度最快小组进行奖励同学们明白要求后再开始比赛，效果令人出乎意料无论是纪律方面，卫生方面，还是小组合作方面，都完成得非常好笔者也有在另一个班尝试过没有进行比赛，效果截然不同同学们在动手操作时的状态是兴奋的，这个时候给他们提纪律、讲卫生，他们是听不进去的，但进行比赛就不同了，他们会自觉地按照要求去约束自己，所以会收到比较好的效果在学习了包饺子的方法后，也设计了比赛环节首先出示比赛要求：1.时间五分钟;2.外形美观饱满，不漏馅;3.摆盘美观;4.大胆创新，尝试多种包法同学们明白比赛要求后开始比赛，组长首先进行分工：“A同学和B同学你们两位美术方面比较好，审美能力比较强，请你们两个负责摆盘;C、D、F三位同学思维不错，鬼点子也多，负责包花样饺子;剩下的同学就包传统型饺子，一定要记住要求，不能漏馅分好工后，同学们都迫不及待地动手包饺子，各小组的同学都非常投入，积极参与纵观《我为老人包饺子》整个主题的活动，以学生兴趣为切入点，通过各种活动和途径激发学生的劳动兴趣，让孩子积极主动地参与劳动，孩子的动手能力、小组合作能力和创新思维能力都得到了锻炼和提升。

学生感受到了劳动的乐趣，才能不断地保持对劳动的热爱，积极参与劳动实践，养成良好的劳动习惯，真正实现劳动教育Reference[1]大中小学劳动教育指导纲要.2020年7月.[2]苏霍姆林斯基.给老师的建议.教育科学出版社，2011年11月.  -全文完-。