百分数的应用（一）.doc

百分数的应用（一）第一课时【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第二单元P23-24内容【教学目标】知识与技能1、 在具体情景中理解“增加百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解2、 能解决有关“增加百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系过程与方法 经历探讨、探索、分析应用题的数量关系，寻找解答方法的过程教学重点】理解“增加百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”的实际问题教具准备】多媒体课件学具准备】【教学设计】教 学 过 程教 学 过 程 说 明一、 复习 求一个数比另一个数多几分之几的方法线段图是把握数量关系的重要方法之一你能用线段图表示下面的数量关系吗？ 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 1. 学生独立完成线段图2. 展示学生成果 3、教师对学生的作品进行评价 25% = 1/4 32人围棋班 比围棋班25%航模班 二、 百分数的应用1、 出示教科书P23上面的问题2、 思考：“增产百分之几”是什么意思？学生自由发表自己的见解教师评价 杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几3、 学生独立解答问题4、 班内交流方法一： 7 － 5.6 = 1.4（吨）1.4 ÷ 5.6 = 0.25 = 25% 方法二： 7 ÷ 5.6 = 1.25 = 125% 125% － 100% = 25%三、 试一试1、出示教科书P23下面的问题 2、“几成”是什么意思？ 成数主要用于农业收成 几成就是十分之几。

一成就是1/10 ，也就是10% 二成五就是2.5%，也就是25% 3、学生独立解决问题 （2.61 － 2.25） ÷ 2.25 = 0.36 ÷ 2.25 = 0.16 = 16%四、 练一练1. 教科书P24练一练第1题2. 科书P24练一练第2题3. 教科书P24练一练第3题五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 从复习中引导学生分析数量关系 通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性重点理解“几成”的意思让学生独立完成再交流，发展学生的思维教学反思】1、 由分数应用题引出百分数的应用，利用旧知识引出新知，从而让学生了解知识的结构2、 引导学生根据百分数的意义，理解“增产百分之几”的含义，再进行独立解答充分发挥学生的主体作用，让学生通过小组讨论、交流获取知识 百分数的应用（一）第二课时【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第二单元P23-24内容【教学目标】知识与技能1、 在具体情景中理解“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、 培养学生利用已有的基础知识，来探索解决新问题的能力过程与方法 经历已有的基础知识上，主动探索，推导出新知，实现知识迁移的过程【教学重点】理解“减少百分之几”的意义教学难点】在具体情境中理解百分数的意义【教学设计】教 学 过 程教 学 过 程 说 明一、 创设情境 （1）向学生介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹 （2）把例题中的问题改为：普通水稻比杂交水稻每公顷减产百分之几？二、教学新课1、把例题中的问题改为：普通水稻比杂交水稻每公 顷减产百分之几是什么意思？学生讨论并自由发表自己的见解教师评价 2、把谁看成单位“1”小组讨论，合作交流3、 用两种方法解答 你们想怎样解答？ 小组讨论，交流汇报，教师板书：方法一： 7 － 5.6 = 1.4（吨）1.4 ÷ 7 = 0.2 = 20% 方法二： 5.6 ÷ 7 = 0.8 1－0.8=0.2=20% 4、比较归纳 比较“普通水稻比杂交水稻每公顷减产百分之几”与例题有什么相同点和不同点？说一说你发现了什么？学生：解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要注意找准把谁看作单位“1”.学生：由于比的标准不同，甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。

三、 巩固新知1、完成试一试先让学生独立解答，再和同学交流解答，引导学生理解“降低百分之几”的意义，即降低钱数占原来钱数的百分之几 2、学生汇报解答方法，师生集体订正练一练教科书P24练一练第1——3题四、总结提高 通过今天的学习你有什么收获，有什么地方需要改进和加强？板书设计 百分数的应用（一）求一个数比另一个数少百分之几应用题的解题思路（a-b）÷a 少百分之几1-b÷a 从复习中引导学生分析数量关系 通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性重点理解“几成”的意思让学生独立完成再交流，发展学生的思维教学反思】1、 在练习中，让学生独立分析解答，教师始终引导、鼓励学生独立完成学习任务，给学生营造自主学习氛围2、 注重在练习中发现问题，提高学生运用数学解决实际问题的能力，进一步体会百分数与现实生活的密切联系 。