部编版语文八年级上册短文两篇巩固练习（含答案）.docx

短文两篇巩固练习【甲文】山川之美, 时俱备晓雾将歇, 有能与其奇者古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹四 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复［乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张 怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、花交横，盖竹柏影也何夜 无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳一、根据汉字写拼音） 藻（）苻（）2.念无与为乐者 4 .庭下如积水空明♦ ♦6.盖竹柏影也能与（）其奇者亦未寝（二、解释以下加点字1 .欣然起行 • • ♦3.相与步于中庭 , • ♦ • •5.藻荐交横 7.但少闲人如吾两人者耳• • • •8.四时俱备 , 9.晓雾将歇 , • • •10.夕日欲颓—11.沉鳞竞跃：—，—• • •12.欲界之仙都：，— • • • •三、一词多义念无与为乐者与其奇者*♦四、词类活用相与步于中庭五、填空A、甲文 —,字：—,号：,丹阳秣陵人，—（朝代）人著有《陶隐 居集》B、乙文作者,字,号,谥号文忠，眉州眉山人，—（朝代）著名文学 家、书画家他与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，同为“”之列。

他的词笔力 雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风C、甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和 “乙文写景的名句是“工d、甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了 “”，乙文描写了 “但两 文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者（意思对即可）的思想感 情；乙文那么把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓 缩在文中“”的语句中六、拓展阅读：苏轼抗洪（苏轼）徙知徐州①.河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城 将败，富民争出避水轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城驱 使复入轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力"卒长曰：“太 守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命率其徒持畚铺④以出，筑东南长堤，首起戏马台， 尾属于城雨日夜不止，城不沉者三版⑤.轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒 全其城选自《宋史•苏轼传》注释：①（徙知徐州）到徐州任太守②（涂潦）洪水③（吾侪（chdi））我们④〔铺 （cha））锹⑤［版）筑墙用的夹板⑥〔堵）古墙体单位，长与高各一丈为一堵1）解释以下句子中加点词语。

①河决曹村②使官吏分堵以守• •③轼垣武卫营④尾属（zhti）于城♦ ・（2）翻译以下句子（4分）①富民出，民皆动摇，吾谁与守？②率其徒持畚锚以出，筑东南长堤3）根据文中内容，试举一例来说说苏轼是一个怎样的人参考答案：-kyu qin zao xing二1高兴的样子2考虑，想到 3一起 庭院，院子里4水的澄澈透明5交错纵横6大概7只清闲的人罢了 8季节都9消散10坠落11鱼争着12人间仙境三和参与这里指欣赏四名词用作动词，散步五A、陶弘景 通明 华阳隐居 南朝齐梁B苏轼子瞻东坡居士北宋 唐宋八大 家豪放c、猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻行交横，盖竹柏影也d、山川之美 月色（月夜）但少闲人如吾两人者耳六、（1）①黄河②派、派遣（或“命令” ）o③到、往、去2）①富人逃出城去，民心都会动摇，我和谁一起守城呢？②（苏轼）带着他的士兵拿着畚锚出营，修筑东南方向的长堤3）从苏轼阻止富人出城可以看出他是一个临危不惧、足智多谋的人；发动武卫营官 兵协助守城一一足智多谋,；亲临一线，过家不入一一以身作那么、公而忘私、临危不惧；决 不让洪水毁城一一关爱百姓；派官吏分堵以守一一足智多谋、善于指挥。