(学术论文)陈灵游戏化教学在小学中年级数学课堂的应用研究(1).docx

2020年5月游戏化教学在小学中年级数学课堂的应用研究摘要 游戏化教学是以游戏作为教学方式， 通过实现教学目标和教学内容， 有目的、有针对性的进行教学 通过调查问卷、师生访谈对小学中年级学生及数学教师进行调查发现， 在课堂上实施游戏化教学的效果欠佳 通过对游戏化教学在小学中年级数学课堂的应用研究， 对现阶段教学过程中存在的学生对数学学习缺乏兴趣、教师过于重视游戏趣味性、教师自身教学能力薄弱的问题进行分析， 提出强化教师自身的综合素质、遵循游戏设计的基本要求、学校给予一定的重视和支持， 力图为数学教师进行游戏化教学提供一定的参考 关键词 小学数学 游戏 游戏化教学Research on the Application of Game-based Teaching in Math Class of Middle and Grade Primary SchoolAbstract Game-based teaching takes games as a teaching method and aims at teaching purposefully and pertinently through the realization of teaching objectives and teaching contents. According to the investigation of primary school students and mathematics teachers through questionnaires and interviews with teachers and students, the effect of playing teaching in class is not good.Through the research on the application of game-based teaching in the mathematics class of the middle and primary school grades,analyzes the problems existing in the current teaching process, such as students lack of interest in mathematics learning, teachers over-emphasis on fun games, and teachers weak teaching ability,suggested that teachers should strengthen their own comprehensive quality, follow the basic requirements of game design, and schools should give some attention and support, trying to provide some reference for mathematics teachers to carry out game teaching.Key words primary school mathematics games game teaching目 录引言..........................................................................4（一）问题的提出..........................................................4（二）研究综述............................................................5（三）研究方法............................................................6（四）可能的创新之处......................................................6一、游戏化教学的理论基础.......................................................7（一）相关概念界定........................................................7（二）游戏化教学的意义....................................................8（三）相关理论基础........................................................8二、小学数学游戏化教学的现状调查.............................................10（一）学生对游戏化教学的兴趣和认识.......................................10（二）教师对于游戏化教学的态度和认识.....................................13（三）游戏化教学中存在的问题.............................................14三、小学数学游戏化教学存在的问题分析.........................................16（一）学生对数学学习缺乏兴趣.............................................16（二）教师过于重视游戏趣味性， 忽略了本质.................................16（三）教师自身教学能力薄弱...............................................17四、小学数学游戏化教学的建议.................................................18（一）提升教师的综合素质.................................................18（二）遵循游戏设计的基本要求.............................................18（三）学校给予一定的重视和支持...........................................19结语.........................................................................20参考文献.......................... ..........................................21致谢.........................................................................23附录A.......................................................................24附录B.......................................................................29引言(一)问题的提出随着新一轮课程改革的开展， 以学生为主体这一理念受到重视， 这要求教师采用适合的教学方式引导学生主动学习， 在轻松愉悦的课堂氛围中得到全面发展 。

然而受传统教学观念的影响， 当下的课堂教学不是很理想， 而游戏化教学相较于传统的教学方式更加适应当下的教育理念， 体现了学生为本的理念， 在这种情境下， 游戏化教学也就越来越受到教育界人士的关注 笔者在实习期间通过对数学课堂进行观察， 发现游戏化教学在数学课堂中的实施效果不是很理想， 如何让游戏更好地与数学课堂相结合， 是未来游戏化教学发展所要解决的问题 因此， 为了顺应教育改革的要求， 将游戏教学引入到数学课堂中来成为了一种趋势 游戏化教学作为一种教学方式， 既有教育性， 又有游戏性， 满足学生的全面发展， 符合该阶段学生的心理特点， 且丰富了教学活动， 具有很好的发展前景 而相较传统的教学方式， 游戏化教学有着很大的优势， 对数学课程的教学以及学生学习数学有着很大的促进作用 因此， 加强对小学数学游戏化教学的研究有着重要的意义 1.有利于提高学生学习数学的兴趣， 促进学生全面发展 本研究主要针对游戏化教学的应用， 为游戏化教学更好地融入数学课堂， 教师能够更加了解游戏化教学并运用于数学课堂中， 从而提高学生在数学方面的学习兴趣， 同时在游戏中培养学生的动手能力、思维能力、团队意识等， 促进学生全面发展 。

2.有利于改进教师素养结构， 促进教师专业发展本研究通过访谈了解到部分教师对游戏化教学的了解和见解， 分析了其中存在的问题， 能够让教师反思自身在知识储备、教学方式上存在的问题， 对其欠缺的地方进行钻研弥补， 促进其成长与发展， 进而提高教学质量 3.有利于提高数学课堂的教学效率， 提高教学质量本研究对游戏化教学的应用提出了一定的对策和建议， 为教师提供了参考借鉴， 教师通过研究完善教学， 对提高教学效率有一定的促进作用 二)研究综述随着课程的不断改革， 游戏化教学渐渐受到更多学者和教育工作者的重视， 在有关游戏化教学方面的研究也不断增多 1.关于游戏化教学概念的界定冯宇认为游戏化教学就是在课堂教学中运用游戏的教学方式实施教学， 学生在对游戏任务完成的同时也得到了该节课的知识接受 [[] 冯宇. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 科教文汇(上旬刊),2015(06):101-102.]杨文永认为， 游戏化教学就是把数学课堂与游戏相融合， 通过游戏的方式开展教学活动， 教师是教学的引领者、帮助者 [[] 杨文永. 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 中国校外教育,2016(19):59-60.]蒋雪梅认为游戏化教学就是通过选择与教学内容相匹配的游戏， 在教学实践过程中通过多种多样的教学游戏将教学内容展示出来 。

[[] 蒋雪梅. 游戏化教学在小学数学教学中的应用研究——以小学四年级数学教学为例[J]. 广西教育学院学报,2019(02):227-229.]苏晓靓认为游戏化教学就是教师结合教学内容和学生特点等各方面， 通过设计适合的游戏游戏展现教学内容， 完成教学目标， 从而使小学生在游戏过程中获得知识， 发展自身各方面的能力 [[] 苏骁靓. 游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J]. 西部素质教育,2017,3(24):246-247.]总而言之， 游戏化教学就是将游戏与数学课堂相结合， 教师通过游戏的方式进行教学， 学生通过完成游戏内容来获取知识 2.关于游戏化与学科教学融合的研究宋佳凤认为游戏软件应用在了三年级信息技术的课堂教学实验中， 发现学生们的积极性明显提高， 课堂氛围活跃， 知识点掌握良好 [[] 宋佳凤. 游戏化教学在小学信息技术课中的应用研究[D].上海师范大学,2015.]郑新发现游戏化教学应用于四年级的英语词汇教学， 发现游戏化教学的应用提高了学生学习词汇的兴趣， 学生在词汇的拼写方式、释义、读音上有很大的提高， 并且学生的合作交流能力、竞争意识也得到了培养 [[] 郑新. 小学英语词汇游戏化教学的设计与实践[D].西北师范大学,2017.]陈婵将游戏化教学应用于三年级数学课堂， 。