习作《让真情自然流露》教学反思.docx

习作（让真情自然流露）教学反思（让真情自然流露）是统编版六年级下册第三单元的习作这是 一篇记实作文写记实作文，内容肯定要真实，感情肯定要真挚在 引导学生写真情实感时，我非常要注重以下几点：一、单元课文学习，表达真情实感教育贯穿课堂在本单元学习 过程中，经常告诉学生：写作，要多观察生活，深刻思考要有老老 实实的态度，有真意，说出自己想表达的话不说假话、空话、套话 写真情实感，也是为人诚恳的表达写真情实感，既是写作要求，也 是做人要求让学生从思想上认识到写作要写真事、表真情二、课前交流感情体验，引导学生写出真情实感在（语文课程 标准）实施建议中提出“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔， 乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感〃课堂 谈话导入，激发学生的感情体验，让他们联系生活去回味或感激、或 沮丧、或冲动、或内疚等感情体验，学生写作兴趣就会激发出来三、研读习作要求，把握习作要点通过阅读交流习作要求，梳 理出：1.写一件完整的事情包含有事情的时间、地点、人物、起因、 经过、结果六要素2.写具体抓住人物的言语、动作、神态、环境、 内心独白描写，翻开视觉、听觉、味觉、嗅觉，感受人、事、物、景。

3.真情自然表达4.如果有感情变化，把感情变化写清楚通过梳理， 结合学生的致辞，学生明白了习作要求四、指导选材写自己特别想表达、特别想写的事情，也可以写 包含真情的平凡的小事五、回忆本单元表达感情的方法，融会贯穿运用写作方法在指 导作文教学时，运用精读课文、习作例文、结合“交流平台与初显身 手〃的内容，引领学生获得更加丰富的写作方法：1.把感情融入具体 的人、事、景物中2.把心里话直接说出来3.选择具体、典型的事 例4.围绕一条主线表达感情指导学生在习作运用这些表达真情实 感的方法六、构思习作，画思维导图本次思维导图，要求学生画五个主 枝：题目、表达的感受、什么事情、什么顺序（标注感情变化和详略 安排）？表达感情的方法七、写作前提前给出习作评价标准，指导写作。