浅谈电子白板在教学中的妙用.doc

浅谈电子白板在教学中的妙用摘要：电子白板为学生的学习提供了一个形象、生动、直观的交 互平台，为教师的教学提供了交互、协作与共享的平台真正实现了 信息技术与学科课程有效整合老师不仅可以利用白板的特点，把图 片、视频、声音很好地结合起来，还可以把变化的图案，生动的数字, 可爱的动漫，集于一体，极大地发挥了学生的想象力，有效地完成了 学生的学习任务，体现了课堂师生的互动性、学生的主动性和主体性, 从而让课堂更加灵动关键词：电子白板生动形象 直观灵动 轻松快乐共享平台 教学资源正文：交换式电子白板在我校安装使用后，让我们师生受益无穷,深得我 们的喜爱电子白板为学生的学习提供了一个形象、生动、直观的交互平台, 为教师的教学提供了交互、协作与共享的平台真正实现了信息技术 与学科课程有效整合老师不仅可以利用白板的特点，把图片、视频、 声音很好地结合起来，还可以把变化的图案，生动的数字，可爱的动 漫，集于一体，极大地发挥了学生的想象力，有效地完成了学生的学 习任务，体现了课堂师生的互动性、学生的主动性和主体性，从而让 课堂更加灵动，效果更加好作为新型现代教育技术手段的电子白板走进小学课堂，这不仅为 学生提供了丰富的学习资源，更是以逼真、生动的画面来丰富创造教 学的情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使很多的知识由静态 的灌输变为图文声像并茂的动态传播。

更大激发学生积极主动的学习 热情，使学生能够思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养了他们 积极思考发展思维、形成能力，提高了课堂教学质量，优化教学过程, 增强了课堂教学的有效性更好的促进学生与学生之间，教师与学生 之间的沟通与协作，给课堂带来了新的活力.二、电子白板教学让教师教的更轻松电子白板为教师的“教”拓展了更大的创造空间一方面是在教 材的处理上，教师能够把文本中的浓缩、留白以更直观、动态的形式 随机呈现，进一步拉近学生与文本的距离；二是在教学处理上，教师 能把学生的思维能力、情感态度与价值观等多方面的能力同时调动起 来，让学生的认知发展有材料垫脚，有过程支撑，有同伴互助；三是 在课堂处理上，能让教师有更大的调控空间，有更准确的信息反馈， 有更丰富的课堂评价用电子白板教学有利于调动学生在课堂上主动 学习的积极性和参与性相对于传统的黑板教学，白板教学能够大大 的吸引学生的注意力，能够帮助学生更好地理解和掌握新生的知识， 尤其是在学习一些比较抽象的知识和概念时，白板很直观地为学生提 供了多种分析和解决问题的方法和思路,这样教师就会教得更轻松.电子白板为学生的“学”拓展了更大的自主空间传统教学中的 小组合作，独立思考过程与结果的呈现基本上以语言描述为主，师生 间的互动也是通过言语来完成的。

这种描述是学生思维外化的过程， 有利于培养学生思维的条理性、逻辑性，但囿于学生的语言表述能力、 教师等待的耐心、教师捕捉学生言语关键词句的教育机智等因素制 约，常会有师生信息交流的“岔道现象”发生有了电子白板的辅助, 这种交流会更容易，白板可以补充言语的不足，让思维过程呈现的更 充分，让教师的评点、剖析、引导更具针对性、实效性，让学生的思 维脉络曲径通幽“有踪可追”，让学生小组学习，互相交流，合作 探究，更为方便，充分发挥了学生学习的主体作用无疑，这样的课 堂让学生学的更快乐四、电子白板教学为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基 础电子白板的应用，为师生在教学中积极互动和参与，提供了极大 的方便，在整个教学过程，不管是学生对知识的正确理解，还是错误 的回答，只要在白板上操作，白板系统都会自动储存这些宝贵的资料, 从而生成每个教师，每堂课的个性化“课件”，并且成为教师以后教 学的重要资源五、电子白板教学能提高学生的视觉效果如：白板操作工.具中，拖放功能、照相功能、拉幕功能、深色功 能、匹配功能、及时反馈的功能等都提高了学生的视觉效果，更加 有利于激发学生的学习兴趣,调动学生多元智能,积极参与学习的过 程。

六、 电子白板教学对学生认知的影响相对于传统的黑板教学，电子白板的教学，比如：色彩、隐藏、 动画等多科教学功能，能够大大的吸引学生的注意力，能够帮助学生 更好地理解和掌握知识，尤其是在学习一些比较抽象的知识和概念 时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路七、 电子白板教学能帮教师上课时随时根据学生的需要从资源库 中调取资料，相比制作的课件灵活性更大如在比较“蓝“和“篮”的区别时，讲到“蓝”是从一种植物 中提取的，所以它是草字头教师随即从资源库中调取这种植物, 给学生感官的刺激讲到“篮”的时候，组词是“篮球”，教师 马上就出示篮球的图片，能较快的引起学生的注意力，这样就会 提高课堂的效率八、电子白板中电子笔的运用具有较强的随机性PPT中的笔工具只能在已经设计好的课件放映过程之中写字 或画图、画线而交互式电子白板中电子笔，教师可以根据实际 情况和学生的需要灵活的使用笔工具如老师在讲“连绵起伏” 这个词语时，首先出示了一幅图，让学生去理解，但是学生说的 不够准确，老师又用比较粗的线条勾勒一番，学生很容易就明白 了 “连绵起伏”的意思就是山脉连续不断，起伏不平九、电子白板教学融合了课件的优点，但比起课件的操作更为简洁。

电子白板教学不需要教师在鼠标、实物展示仪、键盘间来回 穿梭如老师在指导学生写字时，将学生的作品进行当堂展示， 还可以用笔做修改、重点标识等等，很是方便，操作也简单，学 生也看得明了十、电子白板教学对教师专业发展有极大作用电子白板技术，我们学会使用后，能为课堂互动、师生互动、生 生互动提供了技术可能与方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学 奠定基础以前的多媒体课件更多是演示功能，课件在演示过程中， 学生无法参与，因为课件内容无法更改，而用白板技术，制作的“课 件”，为师生在教学中互动和参与，提供了极大地方便，整个教学过 程，学生可以更改，充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知 识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统都会 自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师，每堂课的个性化“课 件”，并且成为教师以后教学的重要资源总之，电子白板教学不仅能提高学生的学习兴趣，使学生注意 力集中，也能把好多图形、彩色、活动课件以及语文课中的情景图 片展现给学生，电子白板教学还以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的 表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强人们对抽象事物与 过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。

无论是导入新 课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整 个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学它不仅优化了 课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握， 并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果它真正 做到了学科教学与科学教学的完美结合在今后的教学中，希望我们每一位老师能更加努力的学习交换 式电子白板的知识，更熟练地把优秀的教学资源运用到我们的教学中 去，使自己的教学手段更加多彩，让自己的课堂更加精彩，让我们的 学生更有学习的兴趣，以此来提高课堂效率参考文献：1、 《以交互式电子白板技术实现课堂教学信息化》王春华[J];山东 师范大学学报（自然科学版）；2006年01期2、 《浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用》周少义.[DB/OL]。