高中物理第三章相互作用3.2.1弹力教案新人教版必修1.pdf

1 弹力（ 1） 目标确立 依据 课标分析1、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性 2、知道弹力产生的原因和条件 3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画 出弹力的示意图 考纲分析1、知道弹力产生的条件 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的 方向 教材分析 弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生在学习中的一个难点 本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例，让学生体会弹力产生的原因和条 件；弹力的方向是本节的重点和难点，教材通过“思考与讨论”栏目让学 生讨论、体会弹力的方向，在学生思考的基础上用学生易接受的语言概括 弹力方向 学情分析初中时，学生已经初步了解学习了弹力，学生目前对形变和弹力有一定的 感性认识但是不够深入，知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产 生的原因理性思维还没有达到一定的层次，要想理解弹力这一抽象概念 还有一定困难因此，我采取引导启发的教学方式 学习目标 1、通过阅读课本，能准确说出形变、弹性形变、弹性限度的定义； 2、阅读课本能准确说出弹力的定义，并通过小组讨论得出弹力产生的条件； 3. 能区分压力、支持力、拉力等均是弹力的一种，并能准确画出弹力的方向。

重点区分弹力的方向 难点是否存在弹力的判断 评价任务 评价任务1：弹性形变和弹力 评价任务2：几种弹力的方向 评价任务3： 教学环节教师活动学生活动效果及问题预设 导 结合生活实例讲解弹力认真听取老师的讲解， 并观察动画 内容，回答教师的问题 结合生活得出形变的概 念 2 思 教师在教室内巡视观察，在 巡视中， 记录每小组同学的闪 光点和存在的问题，关注学生 的神态表情和自主学习的动 态，特别注意个别学生的情 况 学生按照课堂学习提纲上的要求， 自学深思，勾画圈点，分析归纳； 然后独立自主完成导学提纲中： 1、要想产生弹力， 物体之 间是否需要接触？没有弹 性形变是否可以？ 2、 单独一个物体是否可以 产生弹力？ 议 学生自主学习结束，教师立即 通过投影出示学生思考和讨 论内容 提示开始讨论， 教师走下讲台 巡查审视各个小组，如有必要 可提醒讨论进度、 点拨个别疑 惑，告诫不在状态的学生，特 别是要注意发现各小组有争 议的共性问题 全体学生根据教师出示的讨论题 目，按照小组起立讨论：先两两讨 论- 重点解决任务一、任务二、任 务三中相关的填空和思考题，对于 有一定难度的地方， 学生进行小组 讨论，组内共同解决。

3、弹力产生的条件？ 4、弹力的方向？ 展 不同模型弹力的画法各小组派代表发言培养学生大胆表达自己想 法、解决问题的能力 评 弹力的条件和弹力的方向全体学生认真听讲，做好笔记， 和 老师归纳总结 培养学生查漏补缺和提示 知识的能力 捡 见导学提纲完成导学提纲通过题目检测弹力的条件 板书设计 一、弹力产生条件 二、弹力方向总结 3 教学反思 。