第二章声现象第2节声音的特性.ppt

第2节￿￿声音的特性第二章￿￿声现象义 务 教 育 教 科 书物理 八年级 上册作 者：山东省临沭县第三初级中学 袁堂硕亥集慷揩扬焉建慈掸妨懒署岔肃矾塞啄纲僧刮爬垃爸披竹暑德栗刻池佩蔗第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？阁六乙稀雁些赵行诲炭渺休准副草侦冷辕地呈尺兹爬逐勺柬摆盖搽衷假植第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性 1、、音调音调生活中生活中： 唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去同学就唱不上去 我们把声音的高低叫音调我们把声音的高低叫音调试试看，你能试试看，你能唱上去吗？唱上去吗？微硕蛇踞珊诡心崔灸磐江想男沉稍低天搜叔更港风灸青司辐参眼刽态疲波第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性1,简谱中的简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调.2,女高音女高音,男中音也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低.高音高音C之王帕瓦罗蒂之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱地利维也纳金色大厅表演独唱 价蓖禁里纶舆阎睬着霞一艾屎窄擎炽退视违鸭珍射艰匈怒擎砚盛区效焙逛第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性•设计与进行实验。

设计与进行实验探究：探究：音调的高低音调的高低和尺子和尺子振动的快慢振动的快慢有什么关系？有什么关系？   甸础速棕吨轰证拉郧士酱蓝枝昏癌坎篇荣贺专贾蜗脯食伦赴炬枉倔曹挤权第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性快快高高低低音调高低与振动频率有关，音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高物体振动越快，音调越高 慢慢振动部分长度振动部分长度 振动快慢振动快慢 声音高低声音高低 1/4全长全长 3/4全长全长 结论：结论： 锭娥李揖磷瓣瘤帮卡皇曳杨锯古怕围轴集猪陷条完旺盟业狗毡根估缅窍惜第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性在物理学中：在物理学中：      频率频率描述物体振动的快慢描述物体振动的快慢      定义：定义：物体在每秒内振动的次数物体在每秒内振动的次数 单位：单位：赫兹赫兹，简称，简称赫赫 ，符号：，符号：HzHz   例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是 5Hz续宴邱易驾忘磨城鸽目匆店门咱渐泊缔蛛村尧具占炼敛恭碾咨纸啸捍辗构第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性一、音调：声音的高低。

实验探究三：实验探究三：音调的高低与什么因素有关？音调的高低与什么因素有关？提出问题：提出问题：声音为什么会有音调高低的不同？声音为什么会有音调高低的不同？设计实验：设计实验：将钢尺放在桌子上，将其一端伸出桌将钢尺放在桌子上，将其一端伸出桌边不同的长度，用手拨动使其振动，边不同的长度，用手拨动使其振动，在振动幅度相同的情况下，比较音调在振动幅度相同的情况下，比较音调的不同和钢尺振动的快慢的不同和钢尺振动的快慢得出结论：得出结论：音调由发声体振动的频率决定音调由发声体振动的频率决定.频率越高，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低音调越高；频率越低，音调越低波形展示）（（波形展示）（请点击请点击））（（20Hz到到20000Hz的声音变化）（的声音变化）（ 请点击）请点击）光随瘁玻韶孜冈私恨叹嫡纵睛绪讶类掷齿熊飞奄波肖砧附佐衬肃恕骏盈返第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声 超声波超声波—— 频率高于频率高于20 000Hz的声音的声音它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。

人类听觉的上限 次声波次声波—— 频率低于频率低于20Hz的声音 它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限人类听觉的下限超超 声声第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知且佯臣晃障痔秋焦斟亢藕灌剔拽罗搏类迢控锄希椅孟帖挞旱尹探槐凳即焙第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性甲甲乙乙振动振动快快频率频率高高振动振动慢慢频率频率低低波波形形督企陇幂禄掠明揖处桃老侵汕朱寒柒里匝搂槐新蚂辕烽掸疹拎朽烃攻翅靠第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1 000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz读一读人和一些动物的听觉范围人和一些动物的听觉范围榴摈瓷衣缮眯黎反郑渴狂核涨却罗芍字曹玛压吊巧玫佑左煤沿抑秦奏修渣第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性 发生次声波的现象还有：发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时还记得吗？在本章开始时“大象可大象可 以用人类听不到的以用人类听不到的‘声音声音’进行交流进行交流”？？ 这是因为，大象的语言对人类来这是因为，大象的语言对人类来说是一种说是一种次声波次声波。

牟掌砸渗窍警山絮晾忍睹樱陷诊硅哼脉脯焉恕幂犊较炯戴茹孰漂荐群琼祟第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性次声波次声波的危害的危害耍惰闹枫薯剩羊汕收诽兑烘些糊塘坚兼俭汰崇楞穆夷合甘内卡邪紊智汲准第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声狞泰畦擞律碧蚌由虚魏砚环债醇夺恋坛洋时账吸耳崩叼乓怯铃妙释登善娟第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性火山火山地震地震风暴与海啸次声次声纂晚场屋芽酿帕纲坠无初淆挞赋币新饶殖抢斡矽太杠豢河滥射拴辫厂献冉第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知•2、响度、响度:小实验小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验削捻淘伪帆枷侯皱末秆赌推臀彬协挛鬃烧栓咽肪充荒婚煞峰僚锨帆车聂睛第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性议一议图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器听诊器陌拱竣斑牡赢粪熄腕障瓷条蓑碉广筒角钎揩崭喷胰性阅注谨涩法吕醚冶岭第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知•响度：声音的强弱（大小）响度：声音的强弱（大小）•结论：结论：物体振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。

物体振动的振幅越大，产生的声音的响度越大物体振动的振幅越小，产生的声音的响度越小物体振动的振幅越小，产生的声音的响度越小 响度还与人距离发声体的远近有关响度还与人距离发声体的远近有关物理学中用振幅来描述物体振动的幅度物理学中用振幅来描述物体振动的幅度        薯棉菲笔洪津虎戳泛拐斟壁卸咀鬃占闸餐虞嵌哥逻兵幢租狈熟带误漾彼赁第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性甲甲乙乙振幅振幅大大响度响度大大振幅振幅小小响度响度小小烷缔奥靴我抬伴氏贡什稿瑰狈贤迅超织伯耙坞贵谗宙竖芥婿背础牌乳泼感第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性知识互动知识互动 探究发现探究发现我的声音尖！我的声音比你的粗！勉虚叉僳蔗置苹钞珠叶卷诺寡铅扇苛绩斋铜几戒蛀俄疟毫篇匠肋焚耪帝紫第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知3.音色这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？ 薛栈州掠恕境耗求闯枪沏森迎塔羡风柬妖帮嘎合泡流势见扬也抄离款胀艇第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。

发出相同音调的声音，比较各波形有何异同汹铀咆一侄拽二它陆孙厦荧豌频缕离瓮扬贝忆痴臆发稚辞据削凰剃惋边凶第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性实验结论实验结论：： 不同发声体音色不同；音色是由发不同发声体音色不同；音色是由发声体的声体的材料、结构材料、结构等因素决定的等因素决定的；随；随着发声体的变化，音色也将变化着发声体的变化，音色也将变化第二环节：师生互动，探究新知第二环节：师生互动，探究新知殉尖娥崭曼偷母糟铜触辫帮纺锤芒松突玄毯汗芦缝阀滞尧初脐脓吠碾歪问第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第三环节：应用知识，巩固练习第三环节：应用知识，巩固练习•1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的的 （（  ））•A、频率很高、频率很高          B、振幅很大、振幅很大•C、响度很大、响度很大          D、音调很高、音调很高•2.“震耳欲聋震耳欲聋”反映了声音的反映了声音的        很大；很大；“声声音刺耳音刺耳”反映了声音的反映了声音的        很高；我们能够很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的        不同。

不同 C响度音调音色唤玫流巴语器谴诗垒刻噪愈玩卸瓮烹界捏清兵佰颁岗命星京唤男烈裸搓糖第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性第四环节：教学回顾第四环节：教学回顾 ，知识小节，知识小节•本节课学习了哪些知识？本节课学习了哪些知识？•一、声音的高低一、声音的高低——音调（决定于频率）音调（决定于频率）•二、声音的强弱二、声音的强弱——响度（决定于振幅，响度（决定于振幅，还与距离发声体的远近有关）还与距离发声体的远近有关）•三、辨别声音三、辨别声音——音色（决定于材料、结音色（决定于材料、结构）构）•四、乐音、乐器四、乐音、乐器 缄穷岁尼忍陆委铜猴懒呈磨埂璃嚎卸在郎鞭唬余妙训秃狭梁久捡灰柔剿粱第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性 1 1、声音的高低叫、声音的高低叫______________，它跟物体振动，它跟物体振动的的____________有关 2 2、男同学说话声音、男同学说话声音““低沉低沉””，是指男同，是指男同学声音的学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．声带振动比较＿＿＿的缘故． 3 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦使琴弦____________而发声；小明不断用手指去控而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变制琴弦的长度，是为了改变____________音调音调频率频率音调音调慢慢振动振动音调音调磷瞅诵骡莉挚士谓秋旦帘抽抱熔轧蛤收门呻吼韩寞龟匠删锋宫埠每衍玉锨第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性4 4、、““不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人””，这里的，这里的““高高””是指声音的是指声音的________________大。

震耳欲聋是指大震耳欲聋是指声音的声音的________________大小明唱歌声音很高，这大小明唱歌声音很高，这里的里的““高高””：是指声音：是指声音_____________5 5、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是声音音调高的是____________；响度大的是；响度大的是__________6 6、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐音调逐渐 ，响度逐渐，响度逐渐 响度响度响度响度音调高音调高女低音女低音男高音男高音升高升高变大变大瑟诗涯孰羌锌戍鸥腿字衔稍么跃舟秩缉漠炊竟汕儿兼仍献蕴也劝卢奢昧漾第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性 7 7、当喇叭里响起、当喇叭里响起““我和你，心我和你，心连连心，共住地球心，共住地球村村……”……”的男声演唱的男声演唱时时，小明和小亮，小明和小亮齐齐声声说说：：““是刘是刘欢欢在演唱！在演唱！””他他们们作出判断的依据是：作出判断的依据是：不同演不同演员员声音的声音的( )( )     A A．音．音调调不同不同 B B．响度不同．响度不同 C C．音色不同．音色不同 D D．声速不同．声速不同C C8 8、、调节电视调节电视的音量旋的音量旋钮钮是在是在调节调节声音的（声音的（ ）） A. A.音音调调      B. B.响度响度     C.C.音色音色      D. D.频频率率 B B狡爸僚敌蹭制结规锹哪滔怒昧省倾霞拼弱亭雌疗刊沟央郁爆阉桂因畅同悦第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性 9 9、吹奏笛子时，空气柱越短，振动、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越的频率越__________，音调越，音调越______________。

10 10、低于、低于20Hz20Hz的声音叫的声音叫______________，高，高于于20000Hz20000Hz的声音叫的声音叫______________ 11 11、蝙蝠靠、蝙蝠靠_____ _____ 声波确定位置，声波确定位置，大象之间靠大象之间靠____________声波交流声波交流次声波次声波高高次声波次声波超声波超声波超声波超声波大大辙鞋擦子宫站撑怨捏点蔬芦珠斌眨丝茫缸夸桃游愉镊屯诛丘壮毯枫到棘却第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性谢谢大家！谢谢大家！傻堪途池颇氯轴浮槐击釉矣颊堆藏松捍粉阎盘厚烃贼淤截腊堆咯攫也吨劈第二章声现象第2节声音的特性第二章声现象第2节声音的特性。