2-4 自然界中的水循环（课件）六年级科学上册同步备课（大象版）.pptx

2.4自然界中的水循环第二单元 循环的水六年级上册大象版科学目 录01学习目的02新知讲解03课外知识01PART ONE 学习目的学习目的学习目的 本课是在中年级学段学习目标“知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型”及本单元前三课认识雾与云、雨与雪、霜与露等天气现象的基础上，形成对自然界中水循环的系统认识而对水循环影响与意义的分析推断又为学习下一课水与地表形态做了很好的铺垫,是本单元的核心内容能力目标方面，要求学生能基于之前的学习经验，借助一些关键词语和箭头在示意图中标注水在陆地、海洋和大气之间的循环过程学生通过绘制概念图的方式记录梳理信息、得出结论，建立水循环的概念同时，学生的分析、归纳、概括等能力得到发展教学目标(1)科学观念：了解水循环的意义，如产生了云、雾、雨、雪等天气现象2)科学思维：会用概念图的方式记录整理信息,并通过分析、归纳、概括，建立自然界的水循环模型3)探究实践：会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程4)态度责任：培养学生动手实验能力学前准备材料准备:与水循环相关的图片、视频资料，水循环示意图纸，笔02PART ONE 新知讲解新知讲解新知讲解提出问题：同学们，黑板上的水怎么不见了？蒸发了。

提出问题：黄河里的水怎么蒸发不完呢？让我们带着疑问开始今天的学习首先让我们玩一个头脑风暴游戏,请大家说一说，自然界中的水都分布在哪里呢？海洋、湖泊、河流云里、空气里雪山、冰川、地下水果里、身体里大自然中有着形形色色的水液态的、固态的,还有气态的它们有的分布在江河湖泊、冰川和海洋中,有的藏在水蒸气和空中的云、雨、雪里，等等除此之外，土壤中也渗有大量的水，地表下还有我们平时看不到的地下河，连生物体内也含有水水的存在造就了我们丰富多彩的自然环境和生命世界新知讲解提出问题：你知道谁的贮水量最大吗？海洋海洋海洋海洋对，地球上最大的贮水处为海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%新知讲解新知讲解回顾本单元的学习经历和以往的经验，说一说形成云的水蒸气是从哪里来的海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气新知讲解新知讲解树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以放出水蒸气雪山上的雪、冰川中的冰可以直接变成水蒸气新知讲解提出问题：通过前面的学习，我们知道云是水蒸气在高空遇冷凝结成的小水滴或凝华成的小冰晶可是形成云的水蒸气是从哪里来的？海洋中的水蒸发形成的河流、湖泊中的水蒸发形成的不光江河湖泊里的水能蒸发变成水蒸气，冰川上的冰雪也可以直接升华变成水蒸气。

地球上水的年总蒸发量大约是505000km,其中434000km来自海洋新知讲解Q1：我们接着追溯，海洋和陆地上江河湖泊中的水又是从哪里来的呢？下雨、下雪、下冰雹落下的Q2：那雨、雪、冰雹又是怎样来的呢？云里的水聚集、合并后落下的不管是雨、雪，还是冰雹，都是由云变来的那么云是从哪里来的呢?生:水蒸气在高空遇冷形成的形成云的水蒸气是从哪里来的？新知讲解地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象新知讲解用概念图的方式表示地球上水的循环过程云蒸腾吸水渗入陆地湖泊地下河蒸发水汽输送蒸发雨、雪、雹河流海洋雨、雪、雹云自然界中的水循环03PART ONE 课外知识活动水娃旅行记水娃是来自海洋的一个小水滴以水娃旅行记为题写一篇游记，讲述水娃是如何从海洋出发周游世界，最后又回到海洋的故事里要有水娃的所见所闻和亲身感受，看谁写的内容丰富而又精彩生动感 谢 聆 听Thank you for listening。