五年级上册语文课件-第4组 习作四｜人教新课标.ppt

习作四,,作文要求,1．本次作文要围绕着能给你带来启示的事情、名言警句或漫画来写 2．要交代清楚自己得到的启示以及得到启示的原因、感受或体会 3．如果叙述事例，叙述要完整、具体、生动1．审题立意选择的话题不同，所选的材料不同，要表达的主题也会有所不同如，选择从一件事中得到的启示就要叙述出事情的经过，把得到的启示说明白选择从名言中得到的启示就应写出对名言的理解，联系生活实际写一写名言对自己的启发或帮助选择从漫画中得到的启示就要把漫画的内容介绍出来，说明从中得到的启示总之，无论选取哪个角度的话题，都要写清事实，写清从中获 得的启示写作指导,本次作文可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个修饰词，如“一件难忘的小事”“一句诚信格言”“一幅发人深思的漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”或一个含义深刻的句子来命题，也很好2．素材选择生活中能给我们带来启示的事物还真不少！一件小事、一句格言、一组漫画会引起我们深深的思考；一本好书、一篇报道、一次活动 也蕴含着耐人寻味的道理……“滴水穿石”告诉我们，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想；小小的蚂蚁看似微不足道，却让我们明白了团结就是力量。

只要用心去观察、去发现，就一定能找到写作的素材3．谋篇布局本次作文遵循“事例→启示”式的基本写作思路，抓住人物的动作、语言、神态、心理，通过具体的事件说明道理，按一定的顺序记叙，突出感受，写出启示，给读者以启发、教育或生活的思考与引导范文点评,爬竿的启示 第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节课我们将进行爬竿练习和测验这可把我吓了一跳，因为我只看见过别人爬竿，自己却从没爬上去过① 我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了还好，第一个上场的是叶枫而不是我只见他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地抓住竹竿，“噌噌噌”地往上用力爬，一,①用恐惧的内心活动说明这是一次艰难的训练眨眼的工夫，就爬到了顶端同学们用赞许的目光望着他，为他鼓掌我心里想：叶枫的体格还不如我好呢，他能爬上去，我为什么爬不上去呢？一股不认输的劲头在我的心中涌动② “陈强，上！”张老师命令着我也不知道哪里来的勇气，径直向竹竿跑去，两腿使劲夹住竹竿，两手交替着往上攀当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬了一半唉，真可惜！我的力气似乎已经用完了，实在难以再往上爬了③,②叶枫娴熟的爬竿技巧给了“我”鼓舞，“不认输的劲头”让“我”充满了信心。

③学习动作、掌握方法让“我”爬到了半空，可那已是“花了九牛二虎之力”了此处设置悬念：“我”能继续爬上去吗？,我停在半空中，耷拉着脑袋喘着粗气，无精打采地向旁边一根竹竿望去忽然我眼睛一亮，只见我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲儿地往下流，但是他还在艰难地调整着自己的身体姿势，使劲往上爬④ 一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，两腿再夹着竹竿用力往上蹬嗯，我不能当弱者，我一定能爬到顶端的！就这样，我,④好朋友陈旭的努力又给了“我”力量自己鼓励着自己，努力地坚持向上爬去……近了，更近了……我顽强地运动着双手和双腿，啊！我终于爬到了顶端下面响起了同学们雷鸣般的掌声……⑤ 通过这次爬竿，我懂得了一个道理：做任何事，都要掌握方法，充满信心，我并不比别人笨，别人能做的事，我经过努力也一定能做到！⑥,⑤力量来自于不服输的内心，坚持努力就是胜利 ⑥一次爬竿的成功让自己获得了一个人生道理，真值！,总评： “做任何事，都要掌握方法，充满信心，我并不比别人笨，别人能做的事，我经过努力也一定能做到！”这是小作者通过克服困难、战胜自我而爬竿成功所获得的真实启示文中描写爬竿的过程可谓是“一波三折”。

恐惧不已→信心十足→半空无助→奋力攀爬→爬竿成功，这样的结构顺序让文章层次清晰，情节跌宕起伏伴着爬竿的艰难历程，小作者抓住人物的动作、语言、神情及内心活动进行传神的描写，表达手法灵活，不仅使文章内容生动具体，而且使人物形象鲜明，收到了较好的效果谢谢观看,。