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关于新课程标准下的英语词汇教学讲座福建师范大学外国语学院　毛浩然一、中国高中生的英语词汇量问题１．英语学习理论的三次革命 20 世纪 20 年代 行为主义 的学习观 行为形成过程中的强化20 世纪 60 年代 认知主义的学习观 通过有效的教学设计帮助学生形成知识结构20 世纪 90 年代 建构主义的学习观 在个人经验基础上的主动建构、情境学习２．我国 20 世纪 30-90 年代中学英语词汇量设置 时间中学词汇量1936 年 8000 1941 年 7000 1948 年 6000 1951 年 5000 1963 年 3500-40001978 年 2800 1996 年 1800-2300（创历史新低）３．20 世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置 国　家中学词汇量俄罗斯 9000西班牙 6000日本 5000南朝鲜 5000中国（旧大纲）1800-2300高中课程标准词汇总量3600-4100４．新课程标准对词汇量的要求新课程标准的词汇量设置：取法乎上，仅次于中；取法乎中，仅次于下人教社 2003 年 4月最新版的《普通高中英语课程标准》比 2001 年 7 月版新增 500 词汇。

课程标准只列单词及词性不列词义的深意五级：理解和掌握 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配；七级：学会使用 2400-2500 个单词和 300-400 个习惯用语或固定搭配；八级：学会使用 3300 个左右的单词和 400-500 个习惯用语或固定搭配；九级：学会使用 4500 个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配二、普通高中英语课程标准下的词汇的教学１．课程标准分级设计九级---高中毕业优秀水平八级---七级---高中毕业基本要求六级---五级---初中毕业基本要求四级---三级---二级---小学毕业要求一级---２．词汇教学的重任Wilkins(1972)指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达 ” 英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述是：学会使用 3300 个左右的单词和 400-500 个习惯用语或固定搭配英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述：学会使用 4500 个左右的单词和一定数量习惯用语或固定搭配３．词汇记忆环节与通道有利于引起注意的信息1）与学生原有知识系统冲突的信息*　　 　2）动态的信息3）奇异的信息　　　　　　　　　　　　　4）有挑战性的信息5）直观形象的信息　　　　　　　　　　　6）学生感兴趣的信息7）会导致成就感的信息４．普通高中英语课程标准的词汇教学原则学：词汇记忆的方法很多，而最管用的正是那些你最经常听到却一直不当一回事的朴实无华的方法。

所以关键不在于你的方法能否标新立异，而在于你能否自己消化并应用这些方法达到习惯成自然的水平如果浅尝辄止，或者光说不练，再好的方法也只能是纸上谈兵2003 年人教版新高中英语课程标准的总词汇量增加至 3600-4100，是原来 1800-2300 词汇的近两倍，怎么教？教：词汇教学的方法也是不胜枚举，八仙过海，各显神通教无定法，但教有常法，有一些科学的规律性的东西（即原则）需要我们去遵循1）共同经验原则新课程标准 S 部分增加了 62 个词汇，Have a try! 七所中学 20 位初中英语教师词汇量测试结果： 词汇量测试结果人数备注3000-33003 人（2 人专升本） 2500-29003 人（其中 2 人专升本）2000-24005 人（其中 2 人专升本）1900 以下9 人（其中 3 人专升本）教学相长：师生之间+学生之间；身临其境，身体力行，设身处地去体味重新体验词汇记忆，指导学生时就不会再泛泛而谈，师生的共鸣将凸显榜样的威力（Follow me.） 记忆策略必须建立在师生双方共同经验的范围内列夫·托尔斯泰说：大多数人想改造这个世界，但却极少人想改造自己大多数老师想改造学生，但却很少有老师想改造自己。

减肥――殊途同归，过程要快乐，积累成功的体验！！！词汇记忆的几个平台（高原、瓶颈现象） 词汇量水平说　　明3000阅读和词汇量相辅相成最明显的转折点3500－4500 第一次高原现象（平均滞留 8 个月）6500－7500第二次高原现象（平均滞留 12 个月）9500－10500第三次高原现象（平均滞留 18 个月）2）量的原则平时，加深第一印象　分组（每组 5-7 词）循环记忆；重点难词动笔　尝试回忆（2+5 遍） ；过度记忆 150%　听说读写用多管齐下总复习时，巨量浏览　阶段测试　归纳分类督促：确保足够量的输入，不能迷信学生的自觉性大容量浏览词汇表：每天确保学生有一次大容量浏览词汇表的机会是词汇记忆的重要途径21 天或 21 次的强化！没有足量的输入就不会有流畅的产出大量阅读：中学八级课外阅读量应累计达到 30 万词以上(每天约 300 词)在词汇教学中教师应该“教会学生通过上下文猜测词义并掌握词汇用法”(束定芳等，1996：120)，因为“猜测和利用上下文线索进行理解非常重要，尤其是在外语阅读以及外语学习者需要培养其独立性时”(Carter，1987：45)零敲碎打：很多时候学生只有三五分钟的时间，不要浪费掉，要指导学生养成随便翻到哪一页就记它十个的习惯。

学习英语有没有一个方法，能彻底学好英语?　学好英语的确没有一个方法，能让你做了这件事就马上学好英语了学好英语像是什么东西呢？Just like a million tiny little things, when you add them all up, it just means that you are doing the right things when you are learning English and eventually when you put these things together, you learn English really well Every little helps.学好英语是无数件的小事情，当你都做好的时候，它加在一起就意味着你能把英语学好，因此一定不要找一种灵丹妙药，或者找一个捷径，因为现在很多人都在找捷径学习英语，可是没有积累能学好英语吗？有些人认为英语口语可以用两个月就能学好，这是不可能的，单词你一个月可以背一万，但让我告诉你，两个星期就可以忘掉九千八百个科学来不得半点虚假，我相信在世界上做事，违反原则来做事它一定不会做得很好，但是在坚持原则的情况下，是什么东西使得一个人真正成功了呢？那就是持之以恒的努力和积累。

（英语教育专家　杜子华）3）信息编码原则编码指什么？顺口溜　圆周率　impeachment 检举；弹劾为什么要编码？使新的知识信息与已经知识系统相融合以最小的代价取得最大效益适当陪同，协助学生记忆None 与 no one December 与 November编码不要过份取巧，如：Ladies and gentlemen 来的都是间谍们编码方式：活动设计、情境设计、规则归类、错误预警、音节与韵律联想（语义、词性、音形、图形、牵强附会）呈现力 复现率 难易度 参与性（1）情境设计；词不离句真实情境的设计（Happy Teachers’ Day）I mean what I say. I can't tell.I can't stand it. It's a long story.I wasn't born yesterday. I enjoy your company.Have you got that? It's a deal.Apples and oranges.词义在语境中常常无法一一对应词典义好与坏？你真坏！词不离句（造句、心译）（2）词汇联想；词语辨析词汇联想方式：词性：n.—v.—adj. —adv.语义：同义、近义、反义归类：pingpong table tennis basketball volleyball footballbaseball tennis badminton 词汇联想短语：实用、常考(in time, no more than)短句：实用、趣味(Let's make up.)one, that, it 词语辨析one 表示泛指，that 和 it 表示特指。

that 与所指名词为同类，但不是同一个，而 it 与所指名词为同一个如：I can‘t find my hat. I think I must buy one. (泛指) The hat you bought is bigger than that I bought. (同类但不同个)I can‘t find my hat. I don’ t know where I put it. (同个)（3）典型试题；陷阱预警--What happened to you yesterday?--At the bus stop a thief _____ my handbag and ran off down the street.A. caught 　　　　 B. robbed 　　　　 C. stole 　　　　　D. snatched---Well, I can't ______ your address.　---Oh sorry, I'll tell you again.A. see 　 　　　 　　 B. understand 　　C. read 　　　　　D. sayThey all looked ___at the master and felt quite ___.A. sad; sad B. sadly; sadly 　　　C. sad; sadly 　　D. sadly; sad____ late in the morning, Bob turned off the alarm.A. To sleep 　　　B. Sleeping 　　　　　C. Sleep 　　　　　D. Having sleptI hope I'll get the job, but I mustn't speak too ____.A. quickly 　　　B. fast 　　　　　　C. soon 　　　　　 　D. hurriedly____ him and then try to copy what he does.A. Mind 　　　　B. Glance at 　　　　C. Stare at 　　　　 D. Watch---Where does Mr. Black come from?　　---I'm not sure, but his English ___ Australia.A. suggests 　　　B. sounds 　　　　　C. listens 　　　　　D. hearsThey went _____home without stopping at the gas station for it was too late.A. straight 　　　　B. staightly 　　　　C. strictly 　　　　　D. direct（4）双解替换；记忆点拨Paraphrase in simple English：VOA Special English Word BookLongman Dictionary of Contemporary Englishsorrow: great sadness　　　　　　　　　　departure: go away from a placeadult：a grown person 　　　 　　　　　　ancestor: a family member from the pastbalanc。