《生于忧患死于安乐》课件1（24张PPT）（语文版八年级上）.ppt

故事一：故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！青蛙熟了！•青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生•青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡生于忧患，死于安乐生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐学学 习习 目目 标标⒈⒈准确而流畅地朗读课文并背诵；准确而流畅地朗读课文并背诵；⒉⒉积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；法，并准确翻译课文；⒊⒊理解理解“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的道理；的道理；⒋⒋背诵课文背诵课文音准 句通 明节奏翻译文言文的方法：留留——保留原有的专有名词保留原有的专有名词删删——删除一些语气词删除一些语气词换换——将单音节实词替换为双音节词语将单音节实词替换为双音节词语补补——添加出容易省略的主语、介词或宾语添加出容易省略的主语、介词或宾语调调——倒换原句颠倒的语序倒换原句颠倒的语序1 1、词语的特殊用法（词性、词语的特殊用法（词性活用）：活用）：苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词动、忍都是形容词或动词的特殊用法，翻译时，要的特殊用法，翻译时，要译成译成 “ “使使……”……”2 2、一词多义：、一词多义：国国拂拂国防国防 国家国家违背违背同同““弼弼””，辅佐，辅佐固国不以山溪之险。

固国不以山溪之险行拂乱其所为行拂乱其所为入则无法家拂士入则无法家拂士 3 3．通假字．通假字•曾同曾同““增增””，增加，增加 •曾益其所不能曾益其所不能•衡同衡同““横横””，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 •衡于虑•拂同拂同““弼弼””，辅佐，辅佐•入则无法家入则无法家拂拂士4 4．虚词于于以以从从 舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中给给 故天将降大任故天将降大任 于于是人也是人也由于由于而死而死于于安乐也安乐也在在 征于色发于声征于色发于声凭借凭借 以以天下之所顺天下之所顺与与“ “所所””连用连用, ,用来用来 所所以以动心忍性动心忍性1 1、本文的中心论点是什、本文的中心论点是什么？么？2 2、文章一步一步是如何、文章一步一步是如何论证论点的？论证论点的？ •3 3 、、应用哪些论证方法应用哪些论证方法? ? 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例然后然后说明说明人才必先经过一番磨练人才必先经过一番磨练从正面论证个从正面论证个人人身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发从反面论证从反面论证国家无忧患国家无忧患易灭亡易灭亡得出结论：得出结论：得出结论：得出结论：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐首先首先接着接着最后最后（中心论点）（中心论点） 《《生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐》》中提出担当大任的人必中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。

须经过艰苦生活的磨练你还能举出其他人的例子你还能举出其他人的例子吗吗?请将你的思考写成文，题目自拟仲尼厄而作仲尼厄而作《《春秋春秋》》 韩非囚秦，韩非囚秦，《《说说难难》》、、《《孤愤孤愤》》屈原放逐，乃屈原放逐，乃赋赋《《离骚离骚》》司马迁受宫刑而作《史记》 欧欧阳阳修修两两岁岁丧丧父，父，笃笃而而成成才 曹雪芹举家食粥曹雪芹举家食粥而写出了不朽的而写出了不朽的《《红楼梦红楼梦》》 爱迪生小时候一边卖报一边爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验有一次，不慎在作化学试验有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵由于他的刻苦努了一只耳朵由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明力，终于成为举世闻名的发明家 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境的优越性 •注意方法注意方法•1.1.结合文章的论证结合文章的论证。

•2.2.利用排比修辞利用排比修辞。