一年级数学上册教案-5.16和7的认识14-人教版18827.pdf

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 6 和 7 的认识 教学目标 会正确读写 6、7，区别 6、7 的基数意义和序数意义 重 难 点 分析 重点分析 6 和 7 的认识是学生在学习了 5 以内数的认识基础上进行教学的，学生在认识 5 以内数的序数意义时,有一些不足,有一部分学生对几和第几的概念还有些模糊 难点分析 一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对 6、7 已有初步的认识：会数、会比较大小、会写等，但在区分 6、7 的基数意义和序数意义上还存在一定的难度 教学方法 情景教学法，练习法 教学环节 教学过程 导入 一、创设情景，导入新课 1. 课件出示主题图 2. 大家看，同学们都在打扫教室卫生，忙的热火朝天，我们要像他们学习爱劳动、讲卫生的好习惯请同学们数一数图中一共有多少个小朋友呢？你是怎样数的？（培养学生有规律地数数） 3. 揭示课题 知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 1．认识 6 （1）教室里一共有 6 个小朋友，如果我们用一个小圆片表示一个小朋友，请大家一起来数一数一共有几个小圆片？ (6) （2）观察 6 的形状像什么？出示课件。

（3）教学书写 6 2．认识 7 （1）6 个同学，再加上一个老师，一共是几个人呢？ 用小圆片来表示 7，请大家数一数 （2）观察 7 的形状像什么？出示课件 （3）教学书写 7 3．教学 6 和 7 的数序 出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6 颗）也就是５添上１是几？  6 颗珠子再添上几颗珠子是 7 颗珠子？（１颗）也就是６添上几是７？ 提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？ 课堂练习 （难点巩固） 小结 小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！ 。