三年级上册第一单元教案.docx

1.让我们荡起双桨教学目标：知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文2.学会本课九个生字，理解由生字组成的词语能力目标：想象诗歌所描绘的情景，并练习说话情感目标：理解诗歌内容，体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主 义祖国的思想感情教学重点：在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景教学难点：通过有感情的朗读体会少先队对党和祖国人民的感激之情教学准备：课文录音 歌曲磁带 投影片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题1.播放音乐歌曲磁带说说是什么歌曲？(揭示课题，板书：让我们荡起双桨）2.教学生字：荡（读准后鼻音）桨（三拼音节）3.听歌，说歌名4.齐读课题5.学习生字：荡、桨二、初读课文1.自己借助拼音读课文2.交流自学情况：(1)卡片正音推开 波浪 环绕 红墙 凉爽 洒 悄悄地 功课(2)指名读全文，再正音3)自由朗读课文，找出生字，读准字音找出不理解的词语4)朗读课文要求：读准字音; 不读破句三、学习课文第一自然段1.指名读第一小节大家思考：说说有几句话，每句话是什么意思呢？(1）读第一句话，看看和题目有什么联系 (2）“推开”是怎样的动作？“小船儿推开波浪”是什么意思？(3） 小朋友们在水上看到些什么呢？教学“环”、“塔”、“墙”。

2.指导朗读对照图画，说说自己的感受我们应该用怎样的语气读这个自然段？教学“爽”3.读课文分清第一自然段有两句句子1）认识到首句点题认识到“让我们荡起双桨”是说我们正在划船2）用动作表示推开，理解“推开波浪”是说小船在前行5.想象美景理解“环绕”、“四周”6.体会出愉快的心情，朗读四、学习第二自然段1.读读，说说小朋友们的心情如何？你从什么地方看出来呢？2.教学“洒”“悄”3.指导朗读飘荡水中”指小船在水面不前进4.自由读课文5.“红领巾”指的是少先队员他们心情愉快从“悄悄地”“歌唱”“凉爽”感受到6.学习生字7.感情朗读五、总结1.播放音乐，感受小朋友的心情2.指导朗读3.听歌曲，体会4.配乐感情朗读第二课时一、复习回顾1.出示生字：墙 浪 爽 桨 洒 悄2．读课文说说生字的笔顺写下来指名读课文集体读课文二、读课文第二、三自然段1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”你能回答吗？作者为什么明知故问呢？文中三个小节的末尾两、行相同，它们反复出现起什么作用？指导朗读：小朋友的心情怎样? 读课文范读）2、思考，小组讨论少先队员心向着共产党表达他们对祖国的感激之情表明他们沉浸在欢乐之中，他们忘了划船，小船飘荡，凉风拂面。

欢乐、自豪语气来读课文三、总结课文背诵课文本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，表现了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱祖国人民的真挚感情自由背，个别背齐背四、书写练习找出课文中左右结构的字板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环指名说说怎样记住这些字型指导书写思考，用各种方法记住字型笔画多的字要注意写得紧凑练习描红五、课堂练习六、作业设计 1.抄写词语：推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽2.加偏旁组词主 良 肖 果3.在括号里填合适的词美丽的（ ） 愉快的（ ）凉爽的（ ） 尽情的（ ）4.背诵课文5.读句子，按要求完成练习A．“海面上倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙这句描写的景物有，这些景物的色彩分别是 B．“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上红领巾指的是 七、板书设计：1、 让我们荡起双桨荡起 推开 倒映 环绕 自然迎着 阳光 望着 歌唱 热爱 党尽情 欢乐 幸福 生活 祖国2．学会查“无字词典”教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语2、能正确流利有感情地朗读课文　3、凭借具体的语言材料，懂得学习不光要从书本上学，还要从生活实践中学教学重点：理解爸爸如何查“无字词典”教学难点：通过课文学习，懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学，学以致用。

教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　 第一课时教学过程：一、激趣导入今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？（生讲自己暑假的收获）有一个小朋友在假期中也很有收获，他学会了——板书课题二、初读感知过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思2、检查自学情况1）字词情况检查（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）3）能说说课文写了一件什么事？（交流讨论）　三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领找找文中的句子，划出来1、自由读第9自然段，读通顺流利　2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？　 3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的　　4、自读第1~5自然段，读准生字词　　5、指名读，正确、流利　　6、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习四、教学生字1、 教学 “查” “词” “典”三个生字2、 查组词，主要与“察”区别字意3、“典”写准笔顺　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时一、回疑引入昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。

今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题二、初步感知，理清课文主要内容1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来2、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音三、学习课文，理解意思：　（一）理解“骄阳似火”（即课文第2——5自然段）　 1、对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“~~~~~”勾出来　　2、抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？　（1）聪聪是背的词典上的解释　（2）爸爸是结合身边的事物来解释　　3、小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典　　4、迁移练习：　 （1）请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？　 （2）想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说可以说人、动物、植物等）　（二）理解“惊涛拍岸”（即第6——8自然段）1、爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？　2、看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用——勾出来学习生字： 岩 涛 音3、指导朗读，注意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。

　4、小结：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法　　（三）学习第九自然段：　　师：学到这里，你们知道“有字词典”和“无字词典”分别指的是什么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？　　1、读读第九自然段　　2、说说自己对“有字词典”和“无字词典”的理解，并说说自己怎样运用“无字词典”来理解词语的意思四、学习余下生字五、拓展练习：　　　1、运用刚刚学会的查无字词典的方法，你能说说“热闹非凡”、“悠闲自在”的意思吗？　　　2、教师总结全文六、板书设计：　　　2、学会查“无字词典”骄阳似火　　结合身边事物惊涛拍岸　　结合眼前景象3．古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文2、学会本课生字，理解课后带点词意思3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情教学重点：理解诗意教学难点：体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：诗人们妙笔生花，能把一年四季的景色写得有景有情谁来背背与“春”、“夏”有关的诗？今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的秋景二、初读古诗1、《山行》中的杜牧，他悠然自得地背着双手，在欣赏着山中的哪些景色，你能用几句话来说说吗？我们读读古诗，看看诗中有没有这些景色，如果有就做一下标记。

　　 2、《枫桥夜泊》的张继，又看到了什么呢？三、疏通诗意（一）1、解题“山行”就是在山上行走轻声读课文，读对字音画出生字2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？3、小组里说说诗意，圈出难点4、汇报交流，重点指导理解“坐”5、用自己的话把诗意说一说6、会读古诗（二）小结学法，同法合作疏通古诗《枫桥夜泊》诗意第二课时一、看图背古诗二、由情及景领悟意境1、我们再来看一看两幅插图，同是秋天的枫树，色彩和形态一样吗？（前者红叶似火、激情涌动，后者枯枝老树昏鸦）2、请同学们将两首古诗都来读一读，能不能在诗中找一找原因一爱一愁）3、心境的不同，同样的景色也有了不同我们再来读一读《山行》，作者的喜爱还表现在哪里？你能用朗读表现吗？（小径通幽、白云飘渺、红叶似火……）4、我们再来读一读《枫桥夜泊》，找一找诗人淡淡的愁还体现在哪些景色之中？（寒鸦老树、月落凄清、夜半钟声）也来通过朗读表现出来5、怎样将这一爱一愁读出来，自己试一试；找一位同伴，把一爱一愁表现给大家三、再度利用倾诉衷肠1、再次看图，创编故事一天，唐朝的大诗人杜牧在书房里读书，时间一久，感觉太闷了，于是他叫书童备车，要到郊外玩一玩……　　唐朝的另一位诗人张继这一天正好在返家的船上，他已经在途中好久了，怎能不想念家中的妻儿老小，月亮渐渐落下去了……2、虚拟相遇，互诉衷肠　　杜牧和张继这一天竟奇迹般地相遇了，他们互致问候完毕，就把自己所见所感向对方说了起四、指导写字1、学生说说记住这些生字的方法。

2、指导“愁”、“霜”的结构3、钢笔描红五、作业1、填空：这首诗描写的景物有（　　　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　　），听到的有（　　　　　）和（　　　　　），抒发了诗人（　　　　　　　　　）的感情2、背诵课文六、板书：3、古诗两首 （古诗）4．做一片美的叶子教学目标：　 1. 能正确、流利地朗读课文　 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语　 3. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人教学重点：理解本课词语，感悟叶子的内在美教学难点：感悟叶子的外形美与内在美教学准备：挂图；生字卡片；树叶教学过程：第一课时一、实物展示激趣揭题：　1、简单介绍自己所带的叶子　2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？（板书课题）二、初读课文　1、范读课文　2、学生自读课文1）读准字音，读顺句子。