基于融合教育背景下的主题班会设计思路.ppt

报告人---冷贵星专业：教育管理组长：陈倩组员：冷贵星、钱虹、邓慧琴、秦静、李雯、陆秋卉、金恩朱、蒋立主目录主目录12345融合教育的基本内涵国外的发展历程和趋势潮流我国融合教育的现状和问题融合教育的意义融合教育的思考延时符6主题班会的设计思路12345融合教育的基本内涵我国融合教育的现状和问题融合教育的意义融合教育的思考6主题班会的设计思路国外的发展历程和趋势潮流我国的现状主要形式：随班就读融合教育的发展趋势愈来愈明显《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》将融合教育作为残疾人教育的主要形式，贯穿于学前教育到中高等教育各个阶段，并采取医教、康教结合等系列措施加以推进北京市日前出台的《关于进一步加强随班就读工作的意见》，就完善随班就读对象的检测、入学等管理机制，提高随班就读教育质量，加强随班就读师资队伍建设，加强随班就读领导和科学管理等方面提出了发展方向陕西、浙江、福建等省市因地制宜落实融合教育措施，积极建立有利于残疾儿童融合发展的多层次的教育支持系统融合教育的发展趋势愈来愈明显各地也出台相应的政策问题分析延时符一是理念认识有差距地区地区现状现状三是融合教育模式单一。

二是系统的管理规划缺乏四是支持保障体系不完善主题班会的设计思路教学目标：知识与技能：让学生了解与人相处的学问，懂得关爱他人，并能与 他人友好的相处，从而学会基本的交往原则和技巧，特别是与特殊儿童交往的技巧；过程与方法：通过采用谈话法、观看视频、小组合作、游戏、表演方式来引导学生懂得与人相处，营造良性和谐的班级氛围情感态度与价值观：通过引导学生正确看待特殊儿童，帮助特殊儿童发现自己的优势，提升信心，自然的与其他同学交往从而凝聚一个团结、友善的班集体学情分析：班会的对象：三年级学生，班级有位下肢有缺陷的学生主题班会的设计思路班会过程播放视频课前准备工作：分组表扬他人，并说出被表扬的感受互相赞美：小组活动辩论表演：要不要赞美他人阅读文章：《孤独的小美》延时符。