南极风光的教学设计(共4页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上南极风光的教学设计[范文仅供参考，自行编辑使用]　　南极风光的教学设计　　教学目标：　　1、认识8个生字，同时理解积累“晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已”等词语　　2、有感情地朗读课文，积累课文中描写南极光的比喻句、排比句，能仿照“有的(时)像……有的（时）像……”说话　　3、根据课文内容及学生查找的相关资料，联系生活实际，进行交流，感悟、体会南极风光的奇美和神秘　　教学过程：　　一、激趣说话，揭示课题　　1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫——　　板书：南极　　2、那儿有什么特别之处呢？　　出示第一节，自己轻声读一读，引读（突出三个“没有”）　　3、那么，南极到底有什么？要我们去领略些什么风光呢？　　板书：风光　　4、齐读课题　　二、初读课文，整体感知　　1、自学课文2—6节　　要求：（1）读准字音，读通课文　　（2）小组内交流词语的意思　　（3）思考：南极有哪些风光？　　2、交流反馈：　　（1）指名分节读课文　　（2）交流问题　　板书：风雪　　动物　　南极光　　宝藏、科学考察站　　二、精读课文，品位重点　　1、你对哪一部分的风光最感兴趣？　　2、根据学生选择，随机学习2—5节（重点：2、4节）。

　　● 南极光（第4节）：　　（1）指名读　　（2）理解词语：绚丽夺目、动荡摇曳、一掠而过、惊叹不已　　（3）看图片，同时理解“绚丽夺目”　　（4）找出比喻句，引读，自由读，试背　　（5）小结：四个“有时像……”，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快　　（6）仿说句子：“有时像……有时像……”　　● 南极动物（第3节）：　　（1）小组学习：用喜欢的方式读读第三节，交流收集的相关资料　　（2）齐读，理解词语：望而生畏　　● 南极冰雪（第2节）：　　（1）女生读，用书上的词语说说南极冰雪的特点　　理解词语：晶莹剔透（出示实物）　　绰约多姿（看图片）　　（2）有哪些样子呢？齐读句子　　（3）边看图片边想“像什么”，同时理解“绰约多姿”　　（4）想象说话：“像……”　　● 开发南极（第5节）：　　男生读，交流：读懂了什么？或查到了什么相关资料？　　三、总结课文，融会贯通　　1、学到这儿，你想为课文开头作补充吗？　　出示：在第一节后面加上“但是，那儿有……有……还有……”　　2、过渡：南极的明天在向我们招手，那就让我们整装待发吧　　四、课外作业　　设想你是一位南极的导游小姐或先生，给游客介绍南极风光。

选择自己喜欢的内容写一段“导游词”　　南极风光的教学设计第 4 页。