2019-2020年二年级数学上册 交换教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 交换教案 沪教版教学内容：课本第14页交换教学目标：1. 对交换的认识与应用2. 理解在乘法中交换两个因数的位置，积不变3. 能够正确进行计算教学过程：一、复习引进将下列加法算式写成乘法算式4+4+4+4+4 5+5+5+53+3+3+3 6+6+67+7+7+7+7 9+9二、新授小丁丁他们在游乐场玩得太热了，他们来到冷饮店买可乐，一箱可乐有几瓶？师：小朋友，你们帮小丁丁他们算一算好吗？汇报：要求先说说你是怎么想的，再列式A：有3排，每排有4瓶，所以是3个4连加加法算式：4+4+4=12（瓶）乘法算式：3×4=12（瓶）4+4+4=3×4=12（瓶）B：有4排，每排3瓶，所以是4个3连加加法算式：3+3+3+3=12（瓶）乘法算式：4×3=12（瓶）3+3+3+3=4×3=12（瓶）问：对这两个算式大家有什么想法？汇报（可能会出现）：1. A的算法比B的算法好，可以少做一次加法2. 4+4+4=3+3+3+3 3×4=4×3问：这里3×4和4×3有什么不同？同桌互相说一说。

汇报：3×4中每一份是4瓶，有这样的3份4×3中每一份是3瓶，有这样的4份小结：大家的想法都很好，我们发现两个因数相乘，交换因数的位置，它们的积不变三、实践与应用师：那么，学习了乘法的交换以后对我们有什么帮助呢？我们来看一下2+2+2+2+2列成乘法算式是？（5×2）5×2交换两个因数的位置后就是2×5，2×5表示2个5相加，结果很快得出是10所以利用交换可使运算简便练一练：★2+2+2+2+2+2+2+2+2=（ ） 打★的先互相讨论算法，再汇报★2+2+2+2+2+2=（ ） 其它的集体笔练3+3+3+3+3+3+3=（ ）4+4+4+4+4=（ ）附送：2019-2020年二年级数学上册 亲近大海—分类统计教案 青岛版教学目标：1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识教学重、难点：1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程2. 会按不同标准进行分类统计教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。

咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂图师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？2. 师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题，那就让我们一起来解决吧3. 师：猜一猜正在游泳的有多少人？以小组为单位说一说4. 师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？5. 师：那我们该怎样去分类呢？大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中6. 师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出了游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识三、相互交流，提高升华1. 师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能像刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧2. 交流自己的分类标准及统计的结果3. 你还能提出其它数学问题考考同桌吗？四、总结全课聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有哪些新的收获？五、课后实践作业统计本班学生的情况。