高一上英语教学工作总结（多篇）.docx

高一上英语教学工作总结（精选多篇）第1篇：高一上生物教学工作总结2014—2015学年度第一学期高一生物教学工作总结生物组：陈红全时间如白驹过隙，匆匆而逝转眼间一个学期的教学工作以结束本学期我担任高一（6）（7）（13）（14）（16）（10）六个班的生物教学工作这一学期在学校领导、生物组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，快乐着，充实着，进步着这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有一些不足之处，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结如下一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊自从开学之初我就深深地喜欢上了这几个个班的同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决二、认真充分备课，精心设计课堂我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。

在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习听课对于我们刚步入新工作岗位的我来说尢为重要，通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听课20节，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物五、认真批改作业，注重课后作业和课后工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。

课后也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解走进每一间寝室化解了绝大部分同学的难题六、无限的感激促使我的教学不断成长来到镇远中学后得到了生物组各位教师多次帮助指导，6个班的同学也给我带来了一次又一次的感动我把这些化为无限的感激促使我的教学不断成长七、不足之处及反思回首这一个学期的教学工作也有一些不足之处，引起我深深的反思1、少部分同学学习生物的兴趣仍不高，学习主动性还不够，还有少部分同学没能很好地走进学习生物的境界2、自己的课堂教学仍需要进一步的优化，课堂效率仍需要大力的提高3、少部分同学仍然需要进一步地关注，还要投入更多的精力4、个别班级的上课纪律还需进一步的优化八、改进措施：1、备课要更加认真，更加精心地设计课堂，注重与现实生活的联系，培养学生的学习兴趣2、对还没有走进生物境界的同学要多用心与其沟通，多关注，早日把他们带入生物的境界3、继续培养学生良好的学习习惯，培养其学习的主动性与自觉性4、多关注学生，多在学生身上投入精力，做好各位同学的思想工作，让他们在快乐中学习、在高效中学习2015.1.22推荐第2篇：高一上数学教学工作总结2013年秋季学期数学教学工作总结北师大平果附校 刘全平时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕。

本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学，完成了必修1 、2的教学本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，等六个章节的内容现将本学期高中数学必修1 、必修2的教学工作总结如下：一、教学方面1．认真研究课程标准在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提我认真学习数学课程标准，对课改有了进一步的了解课程标准明确规定了教学的目的、教学重点、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排继承传统，更新教学观念高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”2．合理使用教科书，提高课堂效益对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深3．发挥学生的主体作用我重视加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力每节新课前都要求学生自学，逐步培养学生的自学能力4．我在课堂教学中特别重视改进教学方法，注意问题的提出、探究和解决组织、引导学生开展合作交流、展示等学习活动，以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结，教会学生发现问题和提出问题的方法使学生学的主动、学的有兴趣，培养问题意识及合作、交流、表达等能力5．落实分层教学、努力实现人人发展的目标根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展 6.营造和谐师生关系师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣，掌握了基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦感。

7．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果8注重做好培优补基工作，促进后进生的转化要提高教学质量，还要做好课后工作，包括学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上本学期培优补基工作效果显著，特别是在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因并在情感上温暖他们，取得他们的信任从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学，因此两班的数学成绩提高幅度很大二 存在困惑1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题2．由于学生的基础参差不齐且整体数学素质不理想，在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，少有巩固练习的时间。

一些学生听得似懂非懂，给差生学好数学造成了一定的困难而且知识内容需要补充的：如乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识没有专门的时间教学，只能是在新授过程中逐渐渗透3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成学生的课业负担偏重（原因：9个学科同时并进），有的学生则是学习意识淡薄，导致有的学生难于适应三、今后要注意的几点1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究； 2．注意对教辅材料题目的精选再精选，减经学生的负担3．要加强对数学后进生的思想教育，进一步增强他们学好数学的信心推荐第3篇：高一上数学教学工作总结高一上数学教学工作总结高一组 吴蕾本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结如下：一、教学方面1、要认真研究课程标准在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提认真学习数学课程标准，对课改有所了解。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排继承传统，更新教学观念高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”2、合理使用教科书，提高课堂效益对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决教会学生发现问题和提出问题的方法以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果5、分层次教学我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：（1）改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一。