初中的政教处的德育工作计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,1,初中的政教处的德育工作计划,目 录,contents,工作背景与目标,德育内容与方法,德育课程与活动设计,师资队伍建设与培训,德育工作评价与反馈,资源整合与利用,3,01,工作背景与目标,德育是初中教育的重要组成部分，关乎学生的全面发展初中阶段是学生形成良好道德品质和行为习惯的关键时期加强初中德育工作是培养社会主义建设者和接班人的必然要求初中德育重要性,政教处是学校负责德育工作的职能部门制定并实施学校德育工作计划，组织德育活动协调家校合作，共同推进学生德育工作关注学生心理健康，提供心理和支持01,02,03,04,政教处职责与定位,01,02,04,德育工作计划目标,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观提高学生道德素质，形成良好的行为习惯增强学生的法治观念，遵守社会公德和校纪校规促进学生身心健康，培养积极向上的生活态度03,预期成果与评估标准,学生道德品质得到显著提升，行为习惯更加规范。

学生法治观念增强，自觉遵守法律法规和校纪校规学生身心健康水平提高，心理问题得到有效预防和干预家校合作更加紧密，德育工作得到家长和社会的认可和支持通过定期的德育测评、问卷调查等方式，对德育工作成果进行量化评估和质量分析3,02,德育内容与方法,弘扬爱国主义精神，增强学生的国家意识和民族自豪感倡导社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观开展主题教育活动，加深学生对核心价值观的理解和认同核心价值观教育,加强诚信教育，引导学生树立诚信意识，做到言行一致开展感恩教育，让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会培养学生的社会公德心和道德责任感，倡导文明礼貌、助人为乐等良好品质道德品质培养,法治意识普及,普及法律知识，让学生了解国家法律法规和校纪校规引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规和校纪校规开展模拟法庭、法治讲座等活动，增强学生的法治实践能力开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识和自我调节方法建立学生心理健康档案，及时掌握学生的心理状况并进行干预开展心理和心理咨询活动，为学生提供个性化的心理支持和帮助心理健康教育,3,03,德育课程与活动设计,符合国家教育方针和德育大纲要求，注重思想性、教育性和实践性。

贴近学生实际，关注学生发展需求，注重针对性和实效性体现时代特色，融入社会主义核心价值观，注重创新性和引领性德育课程设置原则,确定活动主题和目标，明确活动意义和价值制定活动计划和方案，明确责任分工和实施步骤设计活动内容和形式，注重多样性和趣味性评估活动效果和影响，总结经验教训，持续改进提高主题活动策划思路,加强校园文化建设，打造特色鲜明的校园文化品牌加强班级文化建设，树立良好的班风和学风开展丰富多彩的文体活动，营造健康向上的校园氛围倡导文明礼仪和行为规范，提高学生的文明素养和道德修养校园文化氛围营造,加强家校沟通与合作，形成教育合力倡导家长参与学校教育和管理，促进家校互动与共建家校共育机制构建,开展家长学校、家长会等活动，提高家长教育意识和能力建立家校共育档案和评价体系，完善学生成长记录袋制度3,04,师资队伍建设与培训,01,具备良好的思想道德品质和职业素养，为人师表，以身作则02,具备扎实的德育专业知识和教育教学能力，能够胜任初中德育工作03,具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通04,具备创新意识和实践能力，能够不断探索德育工作的新方法和新途径德育教师选拔标准,专业能力提升途径,参加德育专业培训和研修课程，不断更新德育理念和知识。

加强与同行之间的交流与合作，共享德育资源和经验积极参与德育课题研究和实践探索，提高解决实际问题的能力注重自我反思和总结，不断完善自身的德育素养和能力02,03,04,01,团队协作与沟通技巧,建立德育教师团队协作机制，明确分工与责任，形成工作合力加强团队内部的沟通与协调，及时交流工作情况和问题，共同研究解决方案注重与其他部门和教师的沟通与协作，共同推进学校德育工作的顺利开展掌握有效的沟通技巧和方法，提高沟通效率和效果激励机制完善,设立德育专项奖励和表彰制度，激励教师积极参与德育工作为教师提供职业发展规划和指导，促进其专业成长和职业发展建立科学合理的德育教师评价机制，注重过程性和发展性评价鼓励教师开展德育科研和实践活动，提供必要的经费和资源支持3,05,德育工作评价与反馈,明确界定学生应具备的良好品德，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等，并制定相应的评价标准确立品德评价标准,多维度评价方式,定期评价与反馈,采用学生自评、互评、教师评价和家长评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的品德表现每学期进行至少一次品德评价，及时向学生和家长反馈评价结果，并提出改进建议03,02,01,学生品德评价体系建立,针对家长关心的德育问题，设计科学合理的调查问卷，了解家长对学校德育工作的满意度。

设计调查问卷,每学期至少进行一次家长满意度调查，确保调查结果的时效性和准确性定期开展调查,对调查结果进行统计分析，找出家长满意度较低的方面，并制定相应的改进措施分析调查结果,家长满意度调查方法,积极参与社区组织的活动，展示学校德育成果，争取社区的支持和认可加强与社区的联系,与企事业单位、社会团体等合作，建立德育实践基地，为学生提供更广阔的德育实践平台拓展德育实践基地,通过媒体宣传、学校网站等途径，积极宣传学校的德育特色和成果，提高学校的社会知名度和美誉度宣传学校德育特色,社会认可度提升举措,持续改进方向和目标,完善德育课程体系,提高德育科研水平,加强德育队伍建设,创新德育活动形式,不断优化德育课程内容，加强德育课程与其他课程的融合，提高德育课程的针对性和实效性定期对德育工作人员进行培训，提高他们的专业素养和育人能力，为学校德育工作提供有力保障根据学生的年龄特点和兴趣爱好，创新德育活动形式，如主题班会、社会实践等，增强德育活动的吸引力和感染力加强德育科研力度，探索新时期德育工作的规律和方法，为学校德育工作提供理论支撑和实践指导3,06,资源整合与利用,03,校内宣传阵地的建设,加强校园广播、校报、橱窗等宣传阵地的建设，营造良好的德育氛围。

01,优秀师资力量的充分利用,发挥优秀教师和班主任在德育工作中的引领作用，组织德育经验交流、师德师风建设等活动02,校园文化活动的丰富多样,利用学校各类活动、节日庆典等契机，开展形式多样的德育活动，如主题班会、文艺汇演、运动会等校内资源挖掘与整合,家庭教育资源的整合,加强与家长的沟通与联系，开展家庭教育指导活动，形成家校共育的合力社会实践活动的开展,组织学生参加社会公益活动、志愿服务等社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识校外教育基地的建设,积极与博物馆、图书馆、科技馆等校外教育机构建立合作关系，拓展学生的德育实践平台校外资源拓展与合作,网络德育资源的开发与利用,积极开发网络德育课程，引导学生正确使用网络，发挥网络在德育工作中的积极作用德育评价体系的完善,借助信息技术手段，完善德育评价体系，实现对学生德育表现的全面、客观、科学评价德育信息化平台的建设,利用信息技术手段，建立德育信息化平台，实现德育工作的信息化管理信息技术在德育中应用,1,2,3,在德育工作中注重培养学生的节能减排意识，开展节能宣传周、低碳生活进校园等活动节能减排意识的培养,鼓励学生参与资源循环利用活动，如废纸回收、废电池回收等，培养学生的环保意识和责任感。

资源循环利用的推广,通过校园文化建设，营造节约光荣、浪费可耻的校园氛围，使节约型校园建设理念深入人心节约型校园文化的营造,节约型校园建设理念融入,感谢您的观看,THANKS,。