
拿来主义1.ppt
29页八十年代末,著名作家冯骥才曾赴法国访问,当地一位法国记者别有用心地问冯先生:“你们不断到我们法国来访问,不怕你们中国变成资本主义国家吗?”假如你是冯先生,你想怎样回答这个记者?,人吃了牛肉也没有变成牛的,比喻手法,拿 来 主 义 ——鲁迅,,杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法 本文选自《且介亭杂文》,,关于杂文,1、短小、活泼、犀利、隽永2、既有议论性,又有文艺性3、题材广泛,形式多样4、大中取小,小中见大特点:,鲁迅,原名周树人,浙 江兴人,是我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家 他一生有大量的创作,对我 国现代文学的发展有巨大的 影响作品主要有: 杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》 《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》 散 文 集:《朝花夕拾》 散 文 诗 集:《野草》,►作者简介:,,这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿,各种错误思潮也随之泛滥,一些封建遗老遗少叫嚷复古主义,卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上,左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱,颇多分歧。
面对如此背景,鲁迅先生写下了这篇杂文,阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法,旗帜鲜明地提倡“拿来主义”,反对“闭关主义”和“送去主义”,主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的课文题解,掌握下列生字的读音:,冠冕堂皇 吝啬 玄虚 蹩进,残羮冷炙 脑髓 孱头 自诩,guān miǎn sè xuán bié,gēng zhì suǐ càn xǔ,掌握下列词语:,变 故:,无缘无故:,自 诩:,礼尚往来:,,冠冕堂皇:,孱 头:,残羹冷炙:,意外发生的情况、灾难自己夸耀诩,夸耀懦弱无能的人没有任何原因或理由礼节上重在有来有往尚,崇尚形容表面上庄严或正大的样子吃剩的饭菜,借指权贵的施舍实行“拿来主义”是鲁迅先生的创举,那么什么是“拿来主义”?并说说其具体含义我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!,,运用脑髓:指用脑袋独立思考,有主见 放出眼光:指要看得清,有辨别力 自己来拿:指要有选择,自己拿大 宅 子,文化遗产,,“拿来主义”是如何对待文化遗产的呢?作者似乎没有明白讲出。
怕被染污徘徊不敢走进门,害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者,,,对待文化遗产的三种错误态度,,第一种错误态度,,指哪类人?,孱头,勃然大怒放一把火烧光,盲目排斥的虚无主义者,对待文化遗产的三种错误态度,,,第二种错误态度,,指哪类人?,昏蛋,,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片,崇洋媚外全盘西化的投降主义者,对待文化遗产的三种错误态度,,,,第三种错误态度,,指哪类人?,废物,思考?,“大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?,文化遗产,形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”,不敢进门,放火烧光,接受一切,大宅子,,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?,姨 太 太,喻文化精华,喻精华糟粕 并存的文化,喻文化糟粕,喻腐朽淫糜 的封建文化,一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:,比喻说理:,吸取精华,,剔除糟粕!,形象、具体、浅显生动鱼 翅,鸦 片,烟枪烟灯,思考?,如何正确对待文化遗产?,,文化遗产中的精华,文化遗产中的旧形式,文化遗产中精华、糟粕互见的部分,文化遗产中的糟粕,吸收(使用),适当保存(存放 毁灭),批判地吸收(使用 毁灭),坚决抛弃(毁灭),文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?,问题设计:,(1).对待文化遗产,我们应该怎么办?,(2).怎样“拿来”?,(3).“拿来”有何意义?,(4).怎样才能“拿来”?,(5).“拿来”的最终目的是什么?,破 (1~4),昏蛋,拿来主义,虚无主义(怒),闭关主义(排外),,反对三种态度,,,,拿 来 主 义,送去主义(媚外),立 (5~10),破,立:新人,,孱头,逃避主义(怕),,废物,投降主义(喜),,,存放(鸦片),使用(鱼翅),毁灭(姨太太),,,占有,挑选,,,提出三种方式,,根源,,送古董,送古画新画,送梅兰芳,,物,——人,,进步,经济衰败 主权丧失,创新,1.比喻论证(8、9段)------用有相似点的 事物打比方。
2.类比论证(第3段) ------用同类事物相比较 3.对比论证(8、9段)------用性质相反事物 作比较本文的论证艺术:,“拿来主义对文化遗产的态度是占有、挑选对其中的精华要全部吸收对那些精华、糟粕互见的,要区别对待的部分,应批判地继承文化遗产中的有害的旧形式应当废除,只保留很小一部分作为反面有害的教材,文化遗产中腐朽的东西则要彻底抛弃”,比喻论证就是用比喻来说明道理用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法论证艺术,,,只是给与,不想取得,送去主义;只想送去,不想拿来,中国永远贫穷落后,发了疯,送去主义的坏处,类比论证,①批判国民党反动政府的卖国策,,②批判对待文化遗产的错误态度,,③阐明对文化遗产的正确主张,,④指出正确对待文化遗产的必要性中心思想,揣摩鉴赏·语言艺术,比较下文与原文的差异,推敲哪一种写法更好 中国一向是闭关锁国,自己不去,别人也不许来自从鸦片战争后,又签订了一系列不平等条约,到现在,成了什么都是“送去主义”了揣摩鉴赏·语言艺术,推敲比较,原文好在哪里? 中国一向是所谓“闭关主义”(闭关锁国),自己不去,别人也不许来自从给枪炮打破了大门(鸦片战争)之后,又碰了一串钉子(签订了一系列不平等条约),到现在,成了什么都是“送去主义”了。
暗含讽刺,化抽象为形象,,借用比喻,形象直观,,语言揣摩,分析下列语句,体会本文的语言特色 1、活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了 2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲一路的挂 过去,叫做“发扬国光” 3、一者见得丰富,二者见得大度 4、尼采究竟不是太阳,他发了疯进步”实为倒退——反语 一“捧”一“挂”,既写出了他们的媚外求荣的丑态,又写出了他们的寒伧 讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩 与送去主义类比,进行揶揄与嘲讽,拿来主义的现实意义,我们生活的这个社会可谓丰富多彩,思想导向也是五花八门,面对外界的诱惑,我们该如何选择呢?拿来主义是否已给了我们一些启发在交朋友的过程中,对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义,择其善者而从之,其不善者而改之还有对网络、小说、游戏等等,也都可以实行拿来主义,批判地吸收思考写作,“拿来主义”今天已应用于社会生活的方方面面,具有广泛的普适性,请任选一两例(正反面皆可),思考评价,写一篇随笔来自日本的访问学者庄严舜哉说,中国目前流行的日本动漫作品,很多在日本市场都是不出版、不播放的,因为其中充满了暴力、色情的成分;而真正好的作品在中国却看不到。
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