2022 年《安全文化》安全科普宣传与企业安全文化建设新编.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除资料共共享，我们负责传递学问平安科普宣扬与企业平安文化建设   (一)企业怎样实施平安宣扬    宣扬包括在广义的教育之中，宣扬的目的在于教育就平安宣扬而言，直接的目的在于使人保持对平安的关怀企业的平安宣扬首先要争取决策层对平安问题的重视和爱好，得到各级管理者的协作与支持，并由他们亲自主持开展宣扬活动，以增进一般员工对平安问题的理解和爱好假如企业平安生产活动仅靠少数平安专业人员去奔忙，就简洁使工人感到平安之事是平安员的事，与己无关，在感性生疏上把员工对平安的关怀拒之门外，不利于形成企业的平安文化氛围    平安宣扬的教育功能在于培育工人和管理人员对平安的乐观态度态度表现于行动，就是习惯问题，并非学问与学问问题习惯问题具有非智力性假如一个人有着良好的平安习惯，他即使不懂平安的具体要求及操作技能，但他却可以主动地去学习有了学问技能，又有对平安的乐观态度，并形成习惯，这是最有利于平安生产的平安宣扬的这些作用并不是全部决策者和平安管理人员都明白的由于宣扬尽管可以培育工人正确的操作习惯和工作态度，但它并不能转变担忧全的客观条件，要转变仍离不开工程与技术。

所以，宣扬往往受到忽视；另外，即使宣扬的作用使工人有了平安习惯，可有了平安习惯的工人，会经常在有可能导致担忧全的客观条件消灭时，要求停止作业，企业决策层和管理层又会从不影响生产的角度，要求连续作业，这时就会发生要平安还是要生产的冲突事实上，企业普遍存在这类冲突，隐患虽已消灭，事故并没发生，不少经营者就有侥幸心理而且发生事故的缘由又是简单多变的，很多隐患是很难说准何时转化为事故所以，侥幸总是存在的，因侥幸而导致的“违章指挥”和“违章操作”就在所难免，这也是近年来事故缘由80％以上是“三违”的症结之一    (二)科学普及与平安文化    前面从感性方面论述了为什么要实施平安宣扬和侥幸心理产生的缘由其实，要消退侥幸心理需借助科普教育的手段，也就是要从理性的高度去生疏生产中的隐患，并首先要通过科普教育提高工人的平安文化水平，毁灭存在于主观世界的隐患，才能去除侥幸心理，改造担忧全的客观条件，有利于生产的顺当进行    科普教育在平安文化建设中，具有从根本上转变平安文化结构的作用，以提高平安文化的质量在企业，要告知工人的，不仅是特地的平安学问和技能，而且是全部的设备性能、工艺流程、操作技术，这些均与平安有关，必需认真学到手，烂熟于心，才能使自己成为一个具备相应平安素养，符合企业生产需要的工人。

作为一个工人，不能说不想死或不想受到损害就合格了，由于这还停留在人对平安的本能的要求状态，最多可叫做有了低级的平安意识；只有把握了正确的操作技能，有了排解故障的力量时，才表明具备了适合在工厂环境里进行生产作业的平安素养企业平安文化建设的根本目的是提高工人的平安素养，平安素养的凹凸取决于结合企业实际的科普程度，这也是企业平安文化的科技含量的综合反映    (三)平安科普宣扬怎样切合企业实际    长期以来，以高校、中专毕业生占企业总人数的比例大小来衡量企业员工素养的凹凸(除少数专业对口的外，绝大多数学非所用学非所用，其文化程度就要大打折扣)，实际上，企业的操作层文化程度均在高中以下，管理层也很难达到高中以上；决策层也不比前两者好多少，不少企业领导者昨天是党委书记，今日是厂长(经理)，明天又摇身一变，成了工会主席很多人把读高校作为目的(社会、家庭也是这么误导的)，高校毕业一参与工作就盲目改行，根本就不想搞自己的专业团中心最近公布的一项调查表明：六成事故源于青工的劳动技能低下因此，在企业员工生产专业学问尚缺的状况下，普及平安科技学问，这就意味着平安宣扬教育面临双重任务只有正视这一现状，才能切合企业实际开展工作。

当然，不同企业有不同的状况，除了要正视这一现状外，还要特殊状况特殊对待，在满足企业生产所需专业学问的前提下，充分利用不同专业大杂烩的学问结构，取长补短，形成一个学问全面的员工群体，这样就对平安生产有百利而无一害，也符合现代企业平安文化建设对技能和学问的全方位需要    郑州高新技术开发区一食品添加剂厂因爆炸厂毁人亡，可是要说该厂的人员素养，单从个人学历看，是高素养的群体，也可谓学问密集型企业但从该厂具有化工生产特性的状况来看，全部人员都不是学化工的，而是学粮食加工储运的，因专业不对口而导致素养偏低，更谈不上平安素养了，工厂为什么会发生爆炸，该厂的高校生们一个也不知道    因此，在企业进行平安科普宣扬，对于那些懂得生产特性的，主要是平安态度教育，使其时刻保持对平安的留意和关怀；对于那些不懂生产特性的，重在晓以利害，生动形象地灌输平安学问，提高他们对平安的爱好，辅之以事故照片、电影、电视科教片等，促使他们头脑中固有的本能层次的平安意识转化为生产操作中的平安素养和习惯 。