教师的顶岗实习报告汇编5篇.doc

教师的顶岗实习报告汇编5篇 教师的顶岗实习报告 篇1（2394字）　　时间过得飞快，转眼间为期半年的顶岗实习任务已经过了一半了，我顺利地进行着大三的第一学期的任务——顶岗实习　　小时候，宋祖英的那首《长大后我就成了你》在我心中留下了痕迹在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老师是伞，为学生遮风挡雨；老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步；对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活顶岗实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业　　实习期间，我收获了很多，经历了许多的第一次：第一次面对自己的学生听到有人对我喊：“老师好！”的声音；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题，第一次组织活动……这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃现将基本情况总结如下：　　一、生活篇　　两个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味在文安实验中学实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。

尽管我们六个人来自不同的班，在实习前我们也不是非常熟悉，但在两个月的实习期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深刚到实习学校时，我们一起打扫收拾我们的宿舍，文安实验记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步与成熟等等　　这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友将与我一起度过这半年的时光，其中的点点滴滴都铭记于心　　二、教学实习篇　　在两个多月的实习时间里，我主要负责八年级10、11班的语文课我的指导老师是王艳红老师，对于我的教学总是给我们很认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我们;老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助难以忘记第一节课，由于第一次上讲台，虽然课前准备得比较充分，但是还是很紧张，所以感觉还是很紧，非常感谢同学们的配合，让我最后顺利的讲下来这节课虽然第一节课讲下来了，但我总担心自己做得不好接下来的时间，我准备好后，讲课给老师听指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰从那之后，我就开始以平常的心态去备课、上课，不再紧张了。

　　四：活动篇　　学习的同时我们积极组织学生搞课外活动，只有劳逸结合才能保证德智体美全面发展有拔河比赛，五四青年活动，校春季运动会　　五、反思总结篇　　这次的顶岗实习，我的感受颇多：　　首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要有一桶水上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福因为在教师成功的同时，教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足　　其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的再次，一个学生就是一个世界教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界每个学生都有自己的特性这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。

作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索　　还有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友　　这两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉学生需要“爱心”一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发现爱其实很容易，爱就在身边要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化教师应该在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的！　　“德高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊！然而我相信，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”我更加自信的站上讲台　　我会把我所知的一切教给学生；　　我会把我的蓝图化为现实；　　我会把它当作是自己对人生追求的真正开始！教师的顶岗实习报告 篇2（1358字）　　一、自信登讲台，紧张不再来　　清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任　　二、掌握重难点，清晰理思路　　一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。

听了这些话我明白自己有进步了一点　　三、板书不发愁　　上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了中学教师顶岗实习报告　　四、采取各种方法提高管理水平　　在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做我所教的科目是英语，其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。

每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题　　五、融洽的交流，及时的反馈　　教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排让学生争取每节课都能够很好的掌握课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！教师的顶岗实习报告 篇3（3165字）　　一个学期的顶岗实习就要结束了，想想这一个学期的学习工作也真是感慨万千从刚刚进入西仰陵的校门孩子投来好奇的眼神到现在孩子看到我都会亲切的说一句老师好，这其中的过程还是有一个个故事的　　一、西仰陵小学领导老师对我们很关心，很热情　　还记得是校长把我们接到了，这所小学，很是仔细的向我们介绍学校的基本情况，带我们见到了学校的主要领导，并细心为我们挑选了教学经验丰富的指导教师之后又为我们安排了我们单独的办公室，订购了新的桌椅电脑，接了网。

不管是生活上还是学习工作上学校的老师们都对我们很是照顾先不提为我们提供了什么硬件设施当我们在教学的过程中不知所措的时候指导老师总是不厌其烦的主动交流，当我们有自己的管理想法的时候老师们有很是重视的和我们沟通想法，指出不足，当我们身体不舒服的时候领导老师总是在第一时间询问情况嘘寒问暖……一切的一切都让我们对西仰陵小学的老师们产生深深的谢意，我们知道无论是对自己的学生还是对家人，他们已经有些疲惫了，还要照顾我们这些新来的不是很合格的“小学老师”，在西仰陵小学里很是温馨，有家的感觉在以后的日子里，我不会忘记这段时光，这里是我第一个从事教师职业的地方，第一次感受到身为人师的快乐和责任的地方　　二、对本校孩子现状有深入了解，感到孩子问题大部分来自家长　　来到这所小学我印象最深刻的当然是这里的孩子，但是他们又和别的孩子有明显的区别我认为这和他们的生活环境，成长环境是分不开的学校里有三分之二的学生是外来务工子女我所了解到的他们的大部分生活境况一般都差不多，当然也会有那剩下的三分之一但他们毕竟是少数，学校的风气不会带有他们的影子　　一开始当我了解到学生的组成是这个比例的时候，还没觉得有什么不一样对待他们像其他的孩子一样，当然我没有歧视他们的意思，只是通过了好多事情后，我真的发现了他们确实是需要保护的群体，他们也必须得到有异于他们学生的更多的呵护。

　　现在我通过和孩子们的生活理解到的农民工子女：1、严重的缺少父母的关爱教育孩子与其父母大体有以下几种现状：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教育缺失；父母练摊，和孩子的作息时候是岔开的，见面及交流时间少；家长的学习指导能力弱，不会教导孩子，方法思想都有问题，溺爱和打骂显现频现，有的甚至还出现了放弃孩子学习的情况　　刚来的时候我只是一味的要求他们应该怎么样的学习，怎么样的刻苦学习，但是我越来越感到对于他们我要更关心的他们心理健康和良好人格品行习惯的形成前一阵和一个专家节流过对于这些情况我们做教师的要怎么样，虽然我是个实习生吧，真的很是心疼他们，专家说“做好你该做的就好了”简单的几个字确实让我豁然开朗当然家长有家长的难处，但是孩子是无辜的，只是感觉孩子的家长还没有做好养育孩子的准备就要了孩子，那还真的是不负责呢　　作为老师，我觉得要更多的关心他们的内心活动变化，给他们被关注被关心的温暖感尽可能的满足他们外在和内在的感情需求　　再谈谈剩下的三分之一，大部分是这里的村民的孩子现在村里正在平改，村民的实质普遍都有问题对孩子也都是有影响的，家庭教育的影响力是巨大的他们以为有钱就开始自我，不在乎别人的想法等极端的思想。

　　当老师们与家长们交流的时候，感觉董事的家长是很少的当然我还是很赞同孩子是在教师和家长的共同努力下，能更好的成长　　三、自我教师成长过程的变化。