蹲踞式跳远助跑与起跳衔接技术.ppt

蹲踞式跳远助跑与起跳衔接技术初中7号一、教材分析  跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目蹲踞性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分助跑和起跳相结合是本次课的教学地四个部分助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度地掌握完整技术，进而提高跳远的远度二、学情分析二、学情分析    本节课的教学对象是初二年级的学生该年龄段本节课的教学对象是初二年级的学生该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，有较强组的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神在教织纪律性和学习积极性，有一定合作精神在教学中运用模仿、游戏、分层教学等多种方法，激学中运用模仿、游戏、分层教学等多种方法，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的技术动作，并通过分组，激发学生不断挑战自的技术动作，并通过分组，激发学生不断挑战自我，超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。

我，超越自我，追求成功，完成既定的教学目标 三、教学目标三、教学目标 1 1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，并知道其各部分的动作要领个部分组成，并知道其各部分的动作要领个部分组成，并知道其各部分的动作要领个部分组成，并知道其各部分的动作要领2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏协调性、灵敏性80%以上的学生能初步掌握蹲踞式以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远跳远的助跑与起跳技的助跑与起跳技术术，，65%以上的学生能较好地运以上的学生能较好地运用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心的优良品质，建立与增强学生的自信心四、教学重难点四、教学重难点重点重点重点重点：助跑踏跳：助跑踏跳：助跑踏跳：助跑踏跳, ,踏跳练习时手脚协调地协调配合踏跳练习时手脚协调地协调配合踏跳练习时手脚协调地协调配合踏跳练习时手脚协调地协调配合.  .    难点：助跑与起跳相结合技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教法五、教法（（一）游戏法：通过一）游戏法：通过一）游戏法：通过一）游戏法：通过“ “报数成团报数成团报数成团报数成团” ”   的的的的游戏，进一步活动学生游戏，进一步活动学生游戏，进一步活动学生游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。

学生良好的合作精神及团队意识学生良好的合作精神及团队意识学生良好的合作精神及团队意识二二）图片法、示）图片法、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应自己的特点，应用图片和规用图片和规范优美的完整动作示范，以吸引及范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣本课着重采用：完整示范与分解示范及激起学生的练习兴趣本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远解蹲踞式跳远的助跑与起跳技的助跑与起跳技术，培养学生动脑和自觉练习的术，培养学生动脑和自觉练习的习惯三）、对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识三）、对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识四）、指导、纠正错误法：（四）、指导、纠正错误法： 在学生的练习过程中，通过在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作习和规范自身动作六、学法指导六、学法指导n n分层练习法：根据个人的身体素质与接分层练习法：根据个人的身体素质与接授能力可做完整动作练习或在教师的指导授能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。

目的：注重个体差异，做到因下学习目的：注重个体差异，做到因人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对待每一次练习）待每一次练习）场地器材场地器材1、跳远沙坑两块2、四块踏跳板3、标志物四个开始部分（开始部分（3））准备部分（准备部分（7））基本部分（基本部分（30））结束部分（结束部分（5））教学流程教学流程教教学过程学过程n n （一）、开始（一）、开始部分（部分（2’）） 1、体育委员整队，报告出席人数，师生相互问候体育委员整队，报告出席人数，师生相互问候2、师生问好，教师宣布课的内容师生问好，教师宣布课的内容3、提出课堂要求：、提出课堂要求：（（1）纪律方面纪律方面2）练法）练法—主动练习，学法主动练习，学法—动脑练习动脑练习 4、见习生安排：做力所能及的活动及工作见习生安排：做力所能及的活动及工作 （二）、准备部分（（二）、准备部分（8’））1、课堂游戏：“报数成团”（（5’）） 目的是活跃学习气氛，提高学习兴趣，使学生在游戏中达到热身的目的 2、徒手操、徒手操（（3’））     目的充分活动开各关节、肌肉，通过原地纵目的充分活动开各关节、肌肉，通过原地纵跳、原地高抬腿等练习进一步热身和增强学生跳、原地高抬腿等练习进一步热身和增强学生的身体素质。

教育学生：认真对待热身活动，的身体素质教育学生：认真对待热身活动，认识准备活动的意义，预防伤害事故的发生认识准备活动的意义，预防伤害事故的发生1、完整示范并结合图片讲解要领使学生对蹲踞式跳、完整示范并结合图片讲解要领使学生对蹲踞式跳远技术建立一个完整技术概念，以及了解蹲踞是跳远的远技术建立一个完整技术概念，以及了解蹲踞是跳远的技术结构技术结构3‘））2、分解教学：助跑与起跳、分解教学：助跑与起跳①①、、原地起跳腾空落地练习原地起跳腾空落地练习②②、上、上1步助跑起跳示范教学：（动作要领）两脚前后步助跑起跳示范教学：（动作要领）两脚前后站立，摆动腿稍屈在前动作开始时，重心前移，起跳站立，摆动腿稍屈在前动作开始时，重心前移，起跳脚积极向前落地，脚后跟先落地，并迅速滚动至前脚掌脚积极向前落地，脚后跟先落地，并迅速滚动至前脚掌进入起跳，摆动腿与两臂配合进入起跳，摆动腿与两臂配合③③、上、上3、、5、、7步助跑起跳示范教学：在以上步助跑起跳示范教学：在以上①②①②练练习的基础上提高助跑距离，进而体会助跑与踏跳的接合习的基础上提高助跑距离，进而体会助跑与踏跳的接合技术三）、（三）、基本部分基本部分（（30’））  3、、完整技术动作示范教学：（动作要领）完整技术动作示范教学：（动作要领）助跑快速，节奏稳定，踏跳前达到最佳速助跑快速，节奏稳定，踏跳前达到最佳速度；起跳脚上板快，摆动腿及两臂协调配度；起跳脚上板快，摆动腿及两臂协调配合摆动快，起跳脚蹬伸快；腾空后，起跳合摆动快，起跳脚蹬伸快；腾空后，起跳腿前提与摆动腿屈膝并拢，尽量靠拢胸部，腿前提与摆动腿屈膝并拢，尽量靠拢胸部，在空中完成蹲踞式姿势；即将落地时小腿在空中完成蹲踞式姿势；即将落地时小腿积极前伸，同时两臂由身后向前摆动。

落积极前伸，同时两臂由身后向前摆动落地时身体前倾，屈膝缓冲落地地时身体前倾，屈膝缓冲落地4、、分组练习分组练习根据自身能力选择根据自身能力选择助跑距离的练习方式）助跑距离的练习方式）n n ①①上助上助跳板跳板1—5步助跑完整技术练习步助跑完整技术练习  ②②5—7步助跑完整技术练习步助跑完整技术练习  ③③全程助跑完整技术练习全程助跑完整技术练习5、、请优秀学生做完整动作请优秀学生做完整动作展示（展示（5’）：）：通过对展示学通过对展示学生动作的观摩和教师的及时生动作的观摩和教师的及时点评，使学生对跳远技术的点评，使学生对跳远技术的了解更清楚，对比自身练习了解更清楚，对比自身练习情况，改进动作技术，进一情况，改进动作技术，进一步激发练习热情，努力练习步激发练习热情，努力练习迎面接力比赛（迎面接力比赛（8’））方法：全班分成男女各四组，方法：全班分成男女各四组，30米往返接力比赛米往返接力比赛目的通过接力比赛进一步激发学生的兴趣，从而目的通过接力比赛进一步激发学生的兴趣，从而提高快速跑的能力，运动强度大，要注意安全提高快速跑的能力，运动强度大，要注意安全（三）、基本部分（三）、基本部分（（30’））一、起跳练习一、起跳练习组织教法：组织教法：♀♀♀♀♀→♀♀♀♀♀→按身体能力分成两组，依次以腾空步按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步起跳腿几乎伸直。

跨上跳箱，上一步起跳腿几乎伸直二、短距助跑，一二、短距助跑，一脚踏跳，用头触高脚踏跳，用头触高悬物，目的起跳有悬物，目的起跳有一定的高度一定的高度 组织教法：组织教法：♀♀♀♀♀教法、要求：按能力分成两组，短距教法、要求：按能力分成两组，短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物要助跑，一脚踏跳，用头触高悬物要求踏跳腿充分蹬直求踏跳腿充分蹬直 分组练习助跑起跳(1) 行进间做1步踏跳. (2) 行进间3步踏跳 (3) 完全助跑进沙坑(4) 在快速助跑下完成         起跳动作.组织:成4列纵队让学生在跑道上进行1到3步的踏跳练习之后在跑道上加4块跳板,让学生上板练习体会踏跳动作完整动作助跑、踏跳的衔接助跑、踏跳的衔接教法步骤：教法步骤：      1、教学情境，让学生对、教学情境，让学生对踏跳有个基本认识踏跳有个基本认识      2、教师讲解做完整示范、教师讲解做完整示范      3、分组短距助跑，单脚、分组短距助跑，单脚踏跳，教师巡回指导踏跳，教师巡回指导       4、快速助跑，用有力一、快速助跑，用有力一腿踏板起跳，落地时身体前腿踏板起跳，落地时身体前倾，屈膝缓倾，屈膝缓     冲，保持平衡。

冲，保持平衡 （四）、结束（四）、结束部分部分(5’)1、通过肢体抖动及拍打肌肉，达到放松的目的 2、总结本课的情况：、总结本课的情况：（（1）提问蹲踞式跳远的完整技术构成提问蹲踞式跳远的完整技术构成2）本节课学生练习情况与目标达成情况本节课学生练习情况与目标达成情况3、组织学生整理收还器材组织学生整理收还器材 4、师生再见师生再见八、课堂效果预测八、课堂效果预测1、掌握知识：、掌握知识：85%以上的学生能知道蹲踞以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成；式跳远完整技术的构成；60%以上的学生以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术 2、运动量密度：全课练习、运动量密度：全课练习密度密度35—45% ，平，平均心率均心率125次次/分 3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生观察与思考的能力，加强团结协作的意识，学生观察与思考的能力，加强团结协作的意识，增强学生集体荣誉感增强学生集体荣誉感谢谢大家！谢谢大家！。