对小学生进行感恩教育的实践与研究总结.doc

1“对小学生进行感恩教育的实践与研究”总结 麻线中心校 张鹏自我校课题立项这两年来，我们这些一线的课题组成员齐心协力，按照课题申报书的预定目标，积极制定了自己的子课题以及自己的研究计划，有条不紊的开展了实验研究工作截止目前进展顺利，课题研究已基本进入结题、成果汇报、总结阶段现把在我班实施“感恩教育的实验与研究”的情况及阶段性成果汇报如下：一、通过深入调查我班学生在校、和在校外具体表现和家庭影响因素，分析出了我校学生感恩意识缺乏的原因一）通过对我班学生的调查发现，现在大多数学生在校表现：1、他们表现出智商高，聪明活泼，好胜心强女生居多）2、逆反与任性、依赖性强，自理能力差，缺乏独立生活能力，不能独立面对困难和挫折男生居多）3、他们 “一切以自我为中心”，不会相互关心爱护，不易理解和同情别人（班级干部在内）4、经常吃零食，消费高（占百分之百）二）通过对学生调查，学生对父母的态度为：认为父母给自己做饭、盛饭、洗衣服等对自己非常关心的学生高达 80%以上，父母每年都给自己过生日的 90%，而认识到父母付出的仅有 32%，只有 11%人知道妈妈的生日通过对家长调查研究，结合独生子女学生在校表现，我们发现他们缺乏“感恩之心”的原因大致有以下几方面的原因：1.家长自身缺乏感恩意识，造成孩子对感恩没有足够的认识有些家长对别人要求很多，而回馈很少。

现在许多父母缺少感恩意识，怎么可能教孩子产生感恩之心？再者，父母为孩子做事，自己认为是理所应当，从不要求言谢，孩子根本意识不到家人、父母的付出，怎谈感恩？2、孩子没有体会感恩的机会2过去我们的大多数家庭孩子多、生活条件差，孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱，也就自然地接受了情感教育而现在生活水平提高了，孩子很少有机会再体验父母的艰辛，也就很少体会感恩了3、孩子感恩的想法一般不会受到鼓励在现实生活中，许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母往往会说“你把书读好就行了”，孩子自发的感恩得不到表扬和鼓励4、家长对孩子的溺爱现在家庭孩子少，几个大人看护一个或两个孩子父母对孩子的溺爱让孩子在情感上被动的获取，不知道回报，认为父母为自己做的一切都是应该的，形成了心中无他人、冷漠、自私、以自我为中心的性格特点长此以往，孩子们自然就缺少爱心，缺少责任感5、家长忽视了孩子的感恩教育在现实生活中，许多父母紧盯着的只是孩子的学习，一切围着“智能”转，视上重点学校、读名牌大学、成大业为头等要事，却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人久而久之，孩子会认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本没有感恩之类的情感体验。

6、受应试教育的影响，学校感恩教育活动少二、基于以上的情况，我采用了一下多种形式对学生进行了感恩教育经常组织有针对性的各种活动1、我们经常学习、讨论有关感恩的专题文章，并以国旗下讲话、黑板报、橱窗等为阵地，全方位地进行“感恩教育”的宣传发动2、我班定期召开 “感恩教育”主题班会我班的每次班队会，我都与学生共同策划、准备在课题刚刚立项不久（2007、10），我班的主题队会——《礼仪花香满校园》曾经作为全镇的主题教研观摩课在全校集中汇报展示领导给予好评3、有效地开展其他活动提升了学生的感恩意识3我班的“亲近父母 感恩情深”的综合实践活动课收到了领导的好评，本次活动课，曾经作为镇级的观摩课，为全真教师做了汇报展示来到现场的家长也对这样的活动给予了肯定，也希望这样的活动多搞一些我班的“体验真情 学会感恩”的综合实践活动汇报展示课，曾经荣获“吉林市学苑杯综合实践活动”课一等奖其他活动我也能精心指导每次学校组织的“感恩教师”“迎十一 颂祖国”方面的文艺活动和演讲活动，在每次活动中我班参加的人数最多，获奖人数最多同时也受到了领导的好评我班的马骏同学曾经多次代表我校参加桦甸市演讲比赛，并获一等奖我班的王铎、王铭伟合演的情景剧《母爱无求》曾经荣获市校外办举办的情景剧表演赛“一等奖”我还经常要求学生利用周日或其他在家时间，实践自己的感恩活动 ，回报父母养育之恩。

开展了为父母做事，对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母洗洗脚，帮父母做饭、洗衣还组织全班同学：进行了一次“为生鸡蛋当一天妈妈”的体验活动等活动，体会和感受父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德3、我还鼓励孩子阅读有关学会“感恩”的书籍据统计我班的学生百分之九十以上读过《感悟父爱母爱》，百分之百读过《爱的教育》在老师的精心组织下，充分利用礼仪课学习了《三字经》有组织地背诵我校德育处编写的《三字歌》、《学生守则》《中小学生行为规范》4、充分利用作文的机会表达学生对父母的爱利用作文课以《父爱》或《母爱》或《妈妈我爱你》等为题写作文,要求细心观察父母每天的的言行后，写出真情实感，再选择学生中的优秀作文由作者朗读并由教师讲评，从而使学生感受父母深沉的爱我还能激发孩子参加各级、各类的征文比赛，而且我也能积极参赛，一次来鼓励孩子我自己的“我的父亲”在今年的继续教育网举办的“盛世华章六十载 笔墨丹青绘今昔”新中国成立 60 年活动的征文比赛中获一4等奖我班李昊东同学的“大难面前显大爱”曾获“群英杯”征文一等奖；我班有六名同学以“感恩”为主题的作为在“全国优秀作文选”发表。

为了让孩子们了解父母的一片良苦用心，我们还组织召开了一期“感恩父母”的主题家长会！在这个家长会上好多家长走上讲台给孩子们讲了在外打工、为生活奔波的经历、见闻、感受、希望！孩子们明白了父母的不容易、发誓要感恩父母，回报父母！4、感激老师的培育之恩通过举行演讲比赛、举行作文比赛、开展“尊师重教”活动要求学生讲文明礼貌用语，遇到老师自觉向老师问好，遇见年长者（不管是校内职工、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉问好教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛5、开展下列活动以感激同学的帮助之恩１）、每周“我为同学做一事”２）、“今天我值日”活动３）、写一篇你受挫折的故事４）、回忆对自己帮助较大、恩情较大的人，然后写日记6、这两年来，我坚持不懈地与学生共同搜集了与“感恩”有关的名言、警句、故事文，并背诵在语文课上，我还相机指导与学生共同来根据所学内容自己编“名言“例如在学完《唯一的听众》这一课，学生就编写了很多自己的“名言”关爱，会使人走向成功激励是攀登者的力量关爱，是成功者进步的阶梯得到了关爱，等于努力进取的人拿到了迈进成功彼岸的金钥匙记得教学完《“精彩极了”和“糟糕透了”》后我的孩子们也积极地创编了自己的“名言”： “妈妈的鼓励像春风、细雨”；““母爱如春雨”“我不会因为‘糟糕透了’而停滞不前”；“‘糟糕透了’‘精彩极了’都会是我走向成功的动力！”“我不会因为爸爸的‘糟糕透了’而使我的理想搁浅，因为，我懂得那是爸爸对我的爱”……5记得教学《“精彩极了”“和糟糕透了”》这一课时，我还组织了一场辩论会，学生深深体会到：无论是“精彩极了”还是“糟糕透了”的评价，都是父母表达对我们“爱”的方式。

7、在语文学科中渗透感恩教育挖掘感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育见我上交的“随笔”和“论文”8、我还能抓住语文综合性学习的契机，对学生进行“感恩祖国”的教育在 2008 年 10 月我校举办语文教研课，我的镇级观摩课“遨游汉字王国”的语文综合性学习汇报展示，受到了领导和全镇老师的好评8、这两年来，我坚持在我班每学期都评选一次“小孝星”“礼仪之星”“文明标兵”“感恩之星”，确实起到了辐射作用三、通过对我班学生进行多种形式的感恩教育，现在学生有以下明显的变化：1、学生对老师有礼貌了，当犯错误后能正确对待老师的批评，在课堂说话的少了２、大多数学生知道关心父母并主动帮大人做家务，和过去相比，独生子女家长们普遍反映学生们开始变得懂事了，能帮父母做一些力所能及的家务，也开始懂得了家长的爱不是理所当然的；和父母顶嘴的次数少了，沟通交流的多了可以看出我校开展的感恩教育起到了一定的作用３、对学习较差的同学和遇到困难的同学，学生会主动帮助过去粗言烂语，爱打闹的学生，如今待人有礼貌讲话也文明了四、课题研究过程中发现的问题课题组在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但是课题组也发现实施阶段存在一些问题：社会、家庭环境给学生的某些负效应，宜重视。

通过学校、家庭、社会三结合，使本课题研究沿着正确方向开展下去五、今后的努力方向虽然感恩教育课题研究接近尾声，（我们六年一班将在 12 月末在结题汇报上做课）但感恩教育还有必要按以下方式长此进行下去6（1）进一步统一思想，提高认识结合正反两方面的典型事例，充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性2）明确目标，扎实推进以活动为载体，加强宣传教育，各部门、各班级要结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性3）、家校结合，齐抓共管家庭教育是学生成长的重要内容培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作4）在各学科中渗透感恩教育，特别是要在语文课堂上做到“情满课堂！”“情系语文课堂 与感恩同行！”。