苏教版语文四上第四单元第一课时---单元预习.doc

“单元预习过关”课（第 1 课时）一、教学目标3.通过小组内的合作、探究、班内交流等有效方式质疑解疑二、教学重难点重点：掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写能正确、流利地朗读课文借助字词典或联系上下文尝试理解“开天辟地、精疲力竭”等词语的意思难点：初步感受单元主题，能够在读书中，提出自己的疑惑并通过小组合作、全班交流等方式释疑解疑三、前置学习活动1.练习正确熟练地认读本单元的生字新词2.朗读课文，做到正确、流利、有感情并通过查工具书等方法解决不理解的词语3.搜集有关盘古、普罗米修斯的课外资料四、教学过程：（一）谈话导入，明确目标神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩神话中的人物形象，大多是超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的我们本单元的三篇课文，能让你们走进神话寓言的宝库分别是《开天辟地》 《普罗米修斯盗火》 《一路花香》 课前大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？这节课，我们来一个闯关活动，看看同学们预习得效果怎么样，表现好的同学，我们将奖励给他一颗星星，看看哪些同学得到的星星最多。

一） “认读字词”关，扫除读文障碍（每完成一组识记任务加两颗星）1．出示生字，认读生字，闯取第一关劈 斧 拢 竭 液 肤 盜 偷 迈 惩 罚 锁 1.正确熟练地认读本单元的 29 个生字和 14 个二类字,并能正确规范地书写，特别关注生僻字“辟” “竭” “啄” “罐” “漏” “愧”的写法能借助工具书或联系上下文理解课文中“开天辟地、精疲力竭”等词语的意思2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受；能大胆提出自己的疑惑，继续学习使用“ ” “（ ） ”“ ？”等做记号的方法来预习课文啄 肝 获 罐 傲 惭 愧 渗 漏 灌 瓶 欣 （1）自由练习读（2）指名闯关教师相机纠正字音注意：“斧”和“肤”读音的区别 “惩罚”的“惩”应读第二声，后鼻音、翘舌音“啄 惭 愧 渗”也是翘舌音 “锁”是平舌音3）同位之间互相检测2.认读词语1）出示：混沌 巍峨 雷霆 合拢 铁链 触犯 惩罚 迈进 水罐 花瓶 骄傲 欣赏 渗出 不禁 开天辟地 冉冉上升 精疲力竭 纵横交错 完好无损 小心翼翼 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里 日复一日 （1）自由读，同位互读。

2）指名闯关指导结合语境来读准字音，理解词语“精疲力竭 大发雷霆 小心翼翼 完好无损”的意思3．自我评价：胜利闯过第一关的同学请举手二） “书写生字”关，培养书写习惯 （能正确书写生字加一颗星，能把生字写美观再加一颗星）过渡：恭喜大家闯过第一关，下面我们继续努力勇闯“书写生字关” 1.出示刚才认读的生字，指导学生说出生字的易错点，争取把字写正确、规范 （师在黑板上的田字格中进行范写指导 ）.如：“液”是左右结构的字，要注意左窄右宽 “拢”字不要少些一撇2.指导书写1）边读边观察，这些字在结构上有什么特点？（有左右结构的、上下结构的、还有半包围结构的 ）（2）师指导书写引导学生掌握左右结构字的书写规律：有的左窄右宽，有的左右均等；，例如：“偷 啄 肝 灌 罐 愧 渗”要写的左窄右宽 “瓶”左右相等上下结构的字两部分要写紧凑例如：“斧 劈获还要注意“竭”右下“是人” 不要写成“x” ， “傲”的第七笔是横折钩，不是竖撇3）学生按要求在田字格中正确规范书写生字（4）展示交流书写情况3.总结闯关情况：我们以后写字时要学会读帖，认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。

胜利闯过第二关的同学请举手恭喜大家闯过第二关，下面我们继续努力勇闯下一关三） “课文朗读”关，初感人物形象 （每读好一篇课文加一颗星）过渡：前两关我们轻易闯关， “熟读课文关”你有信心闯过吗？谁能把课文读得正确流利、有感情？1. 抓住长句子，指导读好《开天辟地》 出示长句子：● 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月光，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖1）学生先自由读长句子2）读通长句子之后，小组内轮流读课文，然后比赛朗读评选出优胜小组恭喜获得优胜的小组，大家再接再厉，继续闯关3）自由读文，说说课文主要内容2．指导读好《普罗米修斯盗火》 1）指导朗读重点句：出示：主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他2） 指导训练朗读课文第四至六自然段，说说普罗米修斯是怎样的一个人？（3）每组推荐一人参加全班比赛读。

3.指导好《一路花香》 1）指导读好长句同学们，在预读课文时，你觉得哪些句子，哪些段落比较难读呢？（根据学生回答重点指导朗读）预设 1：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉 ”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报 ”破水罐答道挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿重点指导学生读准“不禁” “成就” ， “裂缝”进而读通句子2）根据上述方法自几练习读课文第三段（3）自由读文，说一说从挑水工和破水罐的对话中你明白了什么道理？（2）读课文比赛各组推荐一人，选择自己读得最好的段落读给大家听，读书闯关比赛要读准字音，读出自己的感受四） “整体感知”关，归纳单元主题（每完成一个目标加一颗星）师：在预习时，你还有不懂的问题吗？请在小组内提出自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，就能多加一颗星1.感知课文《开天辟地》《普罗米修斯盗火》（1）学生快速浏览课文，思考：这两篇课文分别描述了什么样的故事？同时结合资料了解盘古和普罗米修斯。

2）小组内交流，然后在班级内汇报预设：《开天辟地》写了盘古以他的神力和身躯开辟了天地，化生出世间万物的事情《普罗米修斯盗火》讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规勇敢地盗取天火的故事2.感知课文《一路花香》（1）学生快速浏览课文，思考：这则寓言写了怎样一个故事？从中你明白了什么样的道理？ 3．归纳单元主题（1） 回忆本单元三篇课文，他们有什么共同之处吗？（都是神话、寓言故事）（2 ） 回忆单元课文中描写的人物，知道：《开天辟地》 中盘古；希腊神话《普罗米修斯盗火》的普罗米修斯和赫拉克勒斯；寓言《一路花香》中的挑水工和破水罐3 ）小结：通过我们对课文内容的归纳，我们了解到本单元的课文主要写了神话、寓言故事 那么三篇课文中反映了这些人物的什么样的品质呢，相信通过本单元的学习，我们会进一步了解的五）总结，交流学习收获⒈学生交流收获师：通过这节课的学习，你有哪些收获？1．你学到了哪些学习方法师生梳理归纳课前预习的方法：用“ ” “（ ） ”“ ？”等做记号的方法来预习课文理 解 词 语 的方法：查字典、联系上下文、理解重点字书 写 词 语 的方法：学会读帖，认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。

准确朗读课文的方法：要读准字音、读出节奏读出自己的感受判断好段佳句的方法：含义耐人寻味，写法值得学习，语言生动优美，情感丰富感人2.师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知六） 、作业1．课下继续熟读课文2．练写生字，要求写得正确、规范，争取把字写得美观五、板书设计单元主题 神话 寓言故事 第一关：认读字词关第二关：书写生字关 盘古第三关：课文朗读关 普罗米修斯第四关：整体感知关 “破水罐”挑水工。