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学校教研工作总结(15篇) 学校教研工作总结(15篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的学校教研工作总结，希望能够帮助到大家 学校教研工作总结1 一、加强学习，提高自身素质 首先，我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如：《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等 其次，语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”在这个计划中，每位教师要写出自学的目标，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况 二、落实常规，注重合作交流 1、精心组织每次校本教研活动根据学校要求，每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商，内容充实，形式多样，注重实际效果教研的内容力求做到有针对性、有实效性每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。

很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助 2、重视集体备课我们的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、 有准备、有检查、有总结、有效果 3、重视对教师间差异资源的开发利用，将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动 三、科研先导，促进教学改革 1、强化自我反思，提高专业素质在校本教研的过程中，教师的自我反思是开展校本教研的基础要求组内教师教学工作要做到“三思”：教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践，从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思，要求及时，主动;教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学经验理论化，并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力很多教师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教学经验 2、积极参与课题研究，撰写研究论文要求组内每位教师积极投身课题研究，从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。

并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动在研究过程中，结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了许多经验和案例真正以发展学生、服务学生为目标，培养学生学习能力，促进学生的个性发展，不断提升学生的创新精神和和实践能力，为每一位学生的终生发展打好基础 学校教研工作总结2 岁岁黄叶落，今朝又年末拾起昨日穗，为求来年果xx学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着回顾本学期的教研工作，无不感慨良多现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用 在六三班语文、民族团结教学工作上，以新课程标准理念引领教学，在教参精神、文本内容及学生实际的基础上，撰写切合实际的教案，课堂中注重培养学生学习兴趣，启发学生心智，关注学生全面而健康的发展及时认真批阅作业，且以典型处为基点，温故而知新做到科学合理的实施素质教育，把三维目标落到实处 一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证 当然，人无完人，金无足赤。

由于自己年轻气盛，在组织教学方面存在一些不足，而且很难控制自己的情绪，和学生沟通存在不足在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好的将来奉献自己的力量 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况 学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自己最大的努力，积极投身于教研教改因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务 二、教研工作所取得的显著的成绩 工作扎实到位根据学生的学情每学期及时制定计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体和个别相结合的方式对学生进行多层面的，并作好记录。

特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展 1、教师的教学业务水平有了明显的提高由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评 2、教师的教学研究能力得以增强教学是一门艺术它有着许多值得去认真研究的东西所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究 3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。

为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变 4、各科教学模式已定雏型语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法 5、教学质量迅速攀升目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位快班的主要学科均名列全镇前茅 转眼间，一年的见习期即将结束回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务下面我把见习期的工作做简要的汇报总结 三、存在的不足以及改进的意见 邱校长负责学校全面安全工作，杨书记负责教职工和学生安全教育工作，王校长负责教学安全工作德育主任具体班主任、学生的安全检察工作，师生安全演练及各种大型活动等教务主任具体负责教职工教学安全教育工作，总务主任具体负责学校各项设施和后勤保障工作，电教主任具体负责电教设备安全工作 1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。

但也有极个别的学科研究还有待提高 我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人员安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改 2、教研经费短缺制约着教研工作的开展教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施 在过去的一年中，我感谢每一位和我共事的同事感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭！希望来年，我们仍然能够荣辱与共，共同感觉感受生命和生活的美好美丽，共同去创造一个更加灿烂的未来！ 3、部分教师对新课程标准把握还不够准确少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中 一年来，紧紧围绕安全生产目标任务，立足我镇实际，突出工作重点，狠抓关键措施落实，确保安全生产状况持续稳定好转 学校教研工作总结3 一学期来，语文组在学校领导的重视及直接领导下，顺利的完成了本学期的工作，学校语文教研工作总结。

回顾本学期的工作，在校领导的正确领导下，我们语文教研组18个老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基矗现仅就如下几个方面作一简要回顾，遗漏或不当之处，敬请各位领导批评指正 一、学习、制订计划方面 学期初，语文组认真按照学校制定的工作计划谋划本学期语文组的工作学期初，我们组老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作 二、学习新课标，转变教师的教育观念 本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《新课程标准》主，以平时课堂教学组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化课堂，改变传统的教学模式教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基矗 三、积极参与教学活动，做到“教学相长” 1、用心备课，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式编写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学特别是个别老师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课的思路而且很多教师在平时教学中如有遇到不懂的十分好问，经常向有经验的老师请教并讨论 2、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会 本学期，我们教研组在蔡校长的带领下积极互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，并课余时间展开积极的讨论。