人教部编版三年级上册道德与法治教材解析ppt课件.pptx

深入理解教材深入理解教材 正确把握教法正确把握教法部编编道德与法治道德与法治三三年级上册教材解析年级上册教材解析一、教材编写特点 二、教材内容解析1、价值观引领 贯穿于始终2、主题式编排 生活化取材3、开放性设计 生成性活动一、教材编写的特点第一部分 教材的结构第二部分 教学中应注意的问题 二、教材内容解析 在小学道德与法治统编教材中，课文的结构就预设了引导儿童生活建构的教学目的，其目的是通过关注生活、反思生活和超越生活这三个紧密相连的板块来实现的，而这三个板块都是以学生自己为出发点第一部分 教材结构关注自己的生活 反思自己的生活 超越自己的生活 第一部分 教材结构 个人的成长 时间的迁移 第一部分 教材结构 家是最温暖的地方家是最温暖的地方 （三上第四单元（三上第四单元）我们的学校我们的学校（三上第二单元（三上第二单元我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活快乐学习快乐学习（三上第一单元（三上第一单元）安全护我成长安全护我成长（三上第三单元（三上第三单元）第二部分 教学中应注意的问题（一）找准（一）找准“明线明线”和和“暗线暗线”日常逻辑顺序：日常逻辑顺序：空间顺序空间顺序 环境变化环境变化 “明线明线”生活现实状态：生活现实状态：生活顺序生活顺序 时间顺序时间顺序 “暗线暗线”心路历程心路历程 情感体验情感体验 第二部分 教学中应注意的问题 明线：学习各种本领明线：学习各种本领 暗线：我不断长大暗线：我不断长大 第二部分 教学中应注意的问题（二）理清课文板块（二）理清课文板块 导语导语 活动活动 小结小结 扩展扩展 讨论讨论 交流交流 观察观察 展示展示 调查调查 访问访问 计划计划 反思反思 第二部分 教学中应注意的问题（三）关注（三）关注“泡泡泡泡”和和“留白留白”泡泡留白留白引引导导儿儿童童反反思思 第二部分 教学中应注意的问题泡泡留白泡泡留白整理生活理念 第二部分 教学中应注意的问题（四）重视图标内容 在在小学小学道德道德与与法法治治统编统编教教材材中中，课文课文的的栏目栏目是是针针对对学生学生的的，需，需要要他他们们去去观观察、操作察、操作和和探探究究，教师在，教师在教教学中学中不能不能唱独角戏唱独角戏，要把活动权交给学生，让他们，要把活动权交给学生，让他们充分地交流、讨论、动脑、动手、反思、体验。

充分地交流、讨论、动脑、动手、反思、体验此此图图标标属属于于需需要要学学生生纯纯语语言言交交流流、讨讨论论的的活动内容活动内容此此图图标标属属于于需需要要学学生生纯纯语语言言交交流流、讨讨论论的的活动内容活动内容第二部分 教学中应注意的问题 第二部分 教学中应注意的问题（五（五）激发童心、童趣）激发童心、童趣 道德与道德与法法治治统编教统编教材材为了为了努力努力使使课文的课文的栏栏目富目富有有童童心心和和童童趣趣，都是站在学生的角度来设计活动的都是站在学生的角度来设计活动的因此因此，只有，只有我们我们的教学的教学设设计符合计符合学学生的心生的心理理特特点点，关注学生的立场，关注学生的立场，具具有有趣趣味味性性，才能吸引学生主动的参才能吸引学生主动的参与与三年级上册第一单元设计意图和结构 二、教材内容解析明确学习意义体验学习快乐掌握学习方法掌握学习方法第第1课课 学习伴我成长学习伴我成长第第2课课 我学习我学习，我快乐我快乐第第3课课 做学习的主人做学习的主人快乐学习 二、教材内容解析设计意图：体现综合的、多元的学习观 综合综合性性学习观学习观 快乐快乐型型学习观学习观 人人都能学好人人都能学好 二、教材内容解析主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标1 1.成长离不开学习成长离不开学习。

2 2.人生人生处处是学习处处是学习1 1.体会体会学学习习对对于于成成长长的的重重要要意意义义 树立终身学习观；树立终身学习观；2 2.知知道道学习具有多空学习具有多空间间、多途径多途径 和多方式的特点和多方式的特点1.1.珍珍惜惜时时间间，学学习习合合理理安安排排时时间间养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯2.2.独独立立完完成成学学习习任任务务不不抄袭抄袭、不作弊不作弊第1课学习伴我成长 二、教材内容解析以以成长成长阶阶段为段为时时间线间线索索引引导导 儿童思考学儿童思考学习与成长的关系习与成长的关系留留白和白和主主持人引持人引导导儿儿童反思童反思、整整理自己的生活经验理自己的生活经验 1 1.既既为调为调动动学生学生的的生活生活经经验验提供提供了了比较比较典典型的型的范范例例，还提还提供了供了一一条条回回忆忆经验经验的的时时间间线线索索2 2.既既调动调动了了学生学生的的生活生活经经验验，还设还设计计了提了提升升性问性问题题，引导引导儿儿童童反思、整理生反思、整理生活活经验经验3 3.教教材的材的细细节设节设计计中体中体现现了性别了性别公正的考虑公正的考虑只有学习才能获得本只有学习才能获得本领领设计意图交流成长中的趣事展示成长中的收获 设计意图设计意图 二、教材内容解析对对农村农村生生活的活的关关注注，体现体现一一种种城乡城乡一体一体的教育公正观的教育公正观。

结结合本合本课课主题主题的的传统传统文文化化教教育的渗透育的渗透1.1.通过调查、访问身边通过调查、访问身边的人，的人，引导引导学学生树生树立立终终身身学学习的习的观观念念2 2.此此内容内容教学要教学要渗透调查方法的初步渗透调查方法的初步指导指导3 3.终身学习的观终身学习的观念对教师也有启示念对教师也有启示总结提升：总结提升：大人们是活到老，学到老！大人们是活到老，学到老！二、教材内容解析第2课我学习，我快乐主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标1 1.学习的快乐学习的快乐2.2.战胜困难更快乐战胜困难更快乐1 1.体会学习的快乐；体会学习的快乐；2 2.树立积极对待困难的态度树立积极对待困难的态度，并并 学会克服学习中遭遇的困难学会克服学习中遭遇的困难1.1.能能够够面面对对学学习习和和生生活活中中的的困困难难和问题和问题2.2.尝尝试试自自己己解解决决问问题题，体体验验克克服服困困难难、取取得得成成功功的的乐乐趣趣设计意图设计意图 二、教材内容解析从从 游游 戏戏 中中 体体会会学习的快乐学习的快乐从从 学学 习习 成成 果果 中中 体会学习的快乐体会学习的快乐在在交流交流学学习体习体会会中体验学习的快乐。

中体验学习的快乐1 1.引引导导学学生生从从游游戏戏中中、学学习习成成果果中中和和交交流流活活动动中中体验体验学学习的习的快快乐乐2 2.以以经经过过检检验验的的教教学学蓝蓝本本来来呈呈现现内内容容，这这种种教教材材呈呈现现方方式式，也也是是三三年年级级教教材材的一的一大特色大特色设计意图设计意图 二、教材内容解析让学让学生生在分在分享享阅读阅读和制作书签活动中和制作书签活动中进一步体会学习的快乐进一步体会学习的快乐三三个范个范例例不局不局限限于于一一般意义上的学习般意义上的学习1、引导学生树立对待困难的正确态度，并初步学会战胜困难的方法2、以战胜困难更快乐为二级标题，旨在点明我们的立场：一个快乐的学习者，能以积极乐观的态度面对困难二、教材内容解析主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标1 1.人人都能学得人人都能学得好好2.2.多在心中画问多在心中画问号号3 3.我和时间交朋我和时间交朋友友4 4.好经验共分享好经验共分享1 1.体体会会每个人都蕴含学习的潜每个人都蕴含学习的潜力力，树立树立 学习的自信心学习的自信心；2 2.在在学学习上愿意多观习上愿意多观察察、多思、多思考、多提考、多提 问问；3 3.合合理理地安地安排排时时间间，提高提高学学习习效效率率4 4.学习并掌握适合自己的学习方学习并掌握适合自己的学习方法法。

1 1.珍珍惜时间惜时间，学学习习合理合理安安排排时时间间，养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯2 2.独独立立完完成成学学习习任任务务，不不抄抄袭袭、不作弊不作弊3 3.能能够面够面对对学习学习和和生活生活中中遇遇到到的的困困难难和和问问题题4.4.尝尝试试自自己己解解决决问题问题体体验验克克服服困困难难、取得取得成功的成功的乐趣乐趣第3课做学习的主人设计意图设计意图 二、教材内容解析1.针针对对学学生生在在学学习习上上表表 现现出出泄泄气气和和不不自自信信，树树立立学习学习 的自信心的自信心2.引引导导学学生生探探究究学学习习自自信信不不足足的的原原因因，并并发发掘掘自自己己的的学学习习潜潜力力，进进一一步步树树立立学学习的自信心习的自信心针针对现对现实实中狭中狭隘隘的学的学习习观观，从从多元多元学学习观习观的角度的角度，引导学生树立学习的自信心引导学生树立学习的自信心此此页大量的留页大量的留白白设设计计，旨旨在引在引 导学生关注并解决自己的导学生关注并解决自己的问题问题二、教材内容解析 范范例的例的精精心选心选择择，一，一个个范例范例是是有关有关自自然然世世 界的问题，一个范例有关人类社会的问题。

界的问题，一个范例有关人类社会的问题国国外的优秀案例在教材外的优秀案例在教材中中 也大胆使用，体现文化包容性也大胆使用，体现文化包容性1.多多提提问问和和敢敢于于质质疑疑，既既是是一一种种学学习习品品质质，也也是是一一种种学学习习 方法方法2.学学习习的的兴兴趣趣和和有有效效的的学学习习都都是是从从问问题题开开始始的的我我们们要保要保护儿童那种爱问的天性护儿童那种爱问的天性设计意图 二、教材内容解析基基于经于经验验课程课程理理论论的的设计设计意图设计意图1.设设计计了一了一个个合理合理安安排排星期星期天天时间时间的的活活动动教学时教学时也也 可以拓展到寒假或暑假可以拓展到寒假或暑假2.引引导导学学生生懂懂得得学学习习是是要要讲讲究究方方法法的的，并并通通过过经经验验交交流流，让让大大家家在在经经验验分分享享中中获获得得各自各自经经验的验的提提升升这这里呈现了多种学习方里呈现了多种学习方法法，但但 适合自己的方法才是最好的方法适合自己的方法才是最好的方法三年级上册第二单元设计意图和结构 二、教材内容解析整体性认识学校整体性认识学校聚焦到我们的老师聚焦到我们的老师让学校变得更好让学校变得更好第第4课课 说说我们的学校说说我们的学校第第5课课 走近我们的老师走近我们的老师第第6课课让我们的学校更美好让我们的学校更美好我们的学校 二、教材内容解析设计意图：“热爱”的双重含义对教师的热对教师的热爱爱与感激与感激对学校对学校的的批评与行动批评与行动提醒学提醒学校校和老和老师师 二、教材内容解析第4课说说我们的学校主要内容主要内容目的要求目的要求对应课标对应课标1 1.我最喜欢的校园一我最喜欢的校园一角角2.2.我们的学校不简单我们的学校不简单3 3.有了事情找哪里？有了事情找哪里？4 4.一起画张平面示意一起画张平面示意图图1 1.了了解解学校的历史和发学校的历史和发展展，增加对增加对 学校的亲近感、荣誉学校的亲近感、荣誉感和归属感；感和归属感；2 2.了解学校的了解学校的组织结构及其功能；组织结构及其功能；3 3.能够绘制学校的简单平面图。

能够绘制学校的简单平面图1 1.能能看看懂懂学学校校和和学学校校周周边边的的平平面面图图，能能利利用用简简单单的的图图形形画画出出学学校校平平面面图以及上学图以及上学 路线图路线图2 2.了了解解学学校校主主要要部部门门的的工工作作和和发发展展变变化化，增增强强对对学学校校的的亲亲近近感感，尊尊敬敬老老师师、尊尊重重学学校校工工作作人人员的劳员的劳动动设计意图设计意图 二、教材内容解析教教材中呈现的仅仅是范材中呈现的仅仅是范例例，教学的重点应该是主持人问题教学的重点应该是主持人问题1.学学生在生在学学校生校生活活了两了两年年多多，对校对校园园有了有了一一定的定的感感情基情基础础，而这而这些些感情感情往往往往又又体体现在他现在。