加拿大职业教育的启示.ppt

加拿大职业教育的启示————沈士军 2009、3、10加拿大职业教育的体制两个领域：企业职业教育、学校职业教育学校职业教育企业职业教育高中阶段的职业 教育准 备主要进行开学技术教育面向所有高中阶段学生院校职业 教育（college)高技能技术人员，分学历教 育和社会培训（含学徒制）面向学生和社会培训人员 一般由院校组织 或行业工 会组织短期培训主要面向社会转岗 培训和技术 含量不高工种的就业前培训由雇佣业主、行业工会等组织 ，国 家提供资助，个人承担部分费用校企合作培 训主要面向对职业 能力要求较高 的职业 人才的培养由企业与院校共同组织 ，企业主要 进行实践培训和基本理论培训，院 校主要进行系统职业 能力培训 新技术培训主要进行“新技术、新工艺、新方法” 培训---提高班加拿大职业教育的特色（一）先进的办学理念1、多元化、多规格的教育体系；2、以产业为导向，以学生为中心；3、多元参与的议事制度；4、多元投入的办学机制主要来源是政府投入二）先进的教学模式-----CBE (competency—Based Education)教学模式及其特点(1)以职业能力作为进行教育的基础，作为培养目标和评价标准，以通过职业分析确定的综合能力作为学习的科目，以职业分析表所列的专项能力从易到难地安排教学和学习计划；(2)以学生个人能力为基础，根据学生个性化需求开展教学。

学校为不同知识结构、不同能力层次的学生制定灵活的教学计划，满足学生个性化的需求；(3)教学上灵活多样，管理上科学严格CBE强调岗位需求和学生在学习过程的主体作用，课程可长短不一，学生程度可以不同，学习方式全日、半日、业余等可以由学生决定，毕业时间也不要求一致这样易于做到小批量、多品种、高质量三）校企合作在college学院，几乎所有专业都有行业企业的参与其形式灵活多样：如，行业企业出资设立奖学金；行业企业出资委托学院培养特定专业人才；职业院校和培训机构聘请企业管理人员或技术专家到学校兼职任教；企业和学校联合进行科研开发；为学员提供实习场所、行业企业与学院联合对职员在职培训等形式考察加拿大职业教育的学习心得 心得一：终身学习与岗位能力学习-----我国职业教育的价值取向 心得二 ：市场导向与市场机制------我国职业的发展之路心得三：校企合作与校企共赢------我国职业教育的办学之路在突出学生职业岗位能力培养的同时，要让学生 学会学习的方法、养成良好的学习习惯、奠定继续学 习的基础终身学习与岗位能力学习-----我国职业教育的价值取向市场导向与市场机制------我国职业的发展之路 我国职业教育发展之路：专业设置以市场为导向、 人才培养以企业需求为导向；学校办学由单元化办学， 走市场化办学，吸、融企业、行业资本、人力、智慧共 同办学。

校企合作与校企共赢----我国职业教育的办学之路 我国职业教育的办学之路：与企业全面合作，包括人才培养方案的制订、教学的实施与管理、师资队伍的建设、实训基地的建设、学生就业等，实现与企业合作、与企业共赢，办企业欢迎、人民满意的职业教育。