共读共写-记录师生幸福的足迹成果(共4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上共读共写，记录师生幸福的足迹皇城二中小学部 练凤娟反思：我曾经在一篇博客上读到这样一段话：“工资一年年在加，社会地位一年年在提高，人们都说，当教师真好！然而，我却似乎记不起自己何时真实地开心过新教育实验的核心理念认为，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐而作为学生来说，厌学情绪越来越浓，已是一个不争的事实当前的教育现状是，我们的教师教得不幸福，我们的学生学得不快乐对于祖国的文字，许多教师不愿意读书，许多学生畏惧作文基于此，我们皇城二中小学部的老师一直有这样一个梦想：通过师生共读共写，让师生们记录生活，反思人生的笔端如清泉一般流淌，让师生的心灵得以最大限度地沟通，让幸福快乐的感觉真正充盈在我们师生的身边一、思想，在共读中丰厚“读书破万卷，下笔如有神唐代诗人杜甫的一句妙语，道出了读书与写作关系密切的真谛在当今的信息时代，阅读依然是一种最不浮躁、最个人、最平心静气地获取信息和进行思考的方式因此，我们认为开展师生共写随笔的实验研究，首要任务就是进行师生共读活动1、推荐师生共读书目，浓化整体读书氛围“想有好读的学生，须有好读的先生。

在新的教育理念形势下，必须建构校园的书香绿洲，引领教师走进一片新的领地，并带动学生在读书中成长读书实践中，我们对教师提出“四勤”，“勤读、勤做、勤思、勤写”，建议教师每年认真阅读推荐书目，并结合自身教育生活实际，撰写读书笔记，鼓励大家发经常交流，通过交流促进提高名著是人类文化中的精华学生阅读名著，和大师对话，是一个最好的学习语言、提升精神的途径，因此我们鼓励学生积淀经典文化，储备一生有用的东西2、开展“年度精读一本书”活动，举写读书交流会我们认为，在学生成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本书这本精心挑选的书，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、感恩、执着……它们将编织出一张美丽的网，呵护学生在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气翻阅众多图书，我们将视线锁定在《夏洛的网》它是一个关于蜘蛛和小猪的故事，夏洛为蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的命运，夏洛的生命却走到了尽头……这本书无论是从语言、内容还是情节方面都非常适合四、五年级师生共读并精读为让思维撞击出灿烂的光芒，我们以读写交流会来深化师生的感性阅读3、举行诵背名篇系列活动，夯实人文素养传统文化积累可以传承中华文化之本，奠定我们的语言根基。

而在具体的教学工作中，我们通过调查发现，语文教材中要求学生背诵的课文数量太少而读书除了博览，更在于让经典之作烂熟于胸7岁到12岁，是一个人记忆力最好的时期，是背诵的最佳年龄如果我们的语文课堂能少一些对课文的肢解分析，相信教师在课堂上一定会为学生提供更多的感悟、背诵名篇名句的时间正因为上述原因，我们首先发放家长书信以赢得家长的信赖和支持，然后精选并印发诵背名篇，在学生中开展了“名篇伴我行”诵背比赛的活动二、智慧，在共写中升华朱永新教授说过，“如果没有教师自身的榜样激励，很难让孩子真正热爱读书、热爱写作 所以，我们同样以教师的随笔撰写引领学生爱上文字，喜欢写作一）教师随笔1、引领教师撰写名著阅读书评，让读书成为持久的价值追求我们以教研组为单位成立了读书俱乐部，开展“共读、共评一本书”的集体文化研修活动，让读书内化为成长的精神食粮2、引领教师撰写生活随笔，以成功激发成功生活随笔大多是抒写性灵之作，它可以释放自我，减缓压力并令写者享受到心灵的舒展与激励，大凡一草一木，寻常小事都可以成为抒写的对象老师们开设有自己的教育博客，生活随笔的成功撰写带动的不仅仅是自我的肯定和赏识，更有灵魂深处的愉悦和幸福。

二）学生随笔我们以四、五年级为实验年级开展随笔写作实验研究，指导学生敞开童真的心灵，睁开童趣的眼睛，发现生活中的点滴快乐，用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹，体会写随笔的自由和快乐1、指导学生撰写随笔的方法，提升学生写作能力结合课堂教学，我们开展了系列随想之笔写作指导活动，让学生真正写之有道，行之有法我们先后进行了下列随笔专题训练：景物描写，人物的描写，细节描写，文章的拟题、选材与立意等2、开展随想之笔多元评价活动，发挥榜样带动作用（1）“激励+指导”的教师批语评价在评价中教师尽力发现文章亮点，尊重学生的情感，让学生受到激励和鼓舞此外评语要求有针对性和启发性，对作文中存在的问题及时指出并提出修改的建议无论怎样写都体现激励性和指导性 （2）“交流+互动”的同伴评价每半个学期结束，请同学们从自己的练笔本中选择自己认为最好的一篇，修改并誊抄下来，以班级为单位装订成册为督促同学关注并用心阅读，我们请每位同学评选出自己最喜欢的作品并陈述喜欢的理由，入围的优秀作品将成为入选学校优秀作文的重要依据之一因为师生共读，我们不仅思考着教育，也思考着人生；因为师生共写，我们不仅增长着知识和能力，也增长着智慧和美德。

因为师生共读共写，学校、教师、学生的生命变得更充实也更精彩，因为共读共写，教学相长，幸福着教育的幸福，也不再仅仅是海市蜃楼般的梦想让我们一起在做中思考，在做中提升，在做中成长相信一个个普通的日子与教育的岁月，将从此变得灿烂辉煌！专心---专注---专业。