广西玉林市2024-2025学年高一上学期期末语文试题（解析版）.docx

2024年秋季期高一期末教学质量监测语文（本试卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题材料一：科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问：“发生了什么？”“为什么会这样？”“如果……会出现什么改变？”“还有什么可能？”“那个没有被问出来的问题是什么？”提问—假设—证明—新知，人类的认知图谱不断扩充着真理是成功的假设地理大发现，生物进化论，蒸汽机的鸣响，飞行器的诞生，人们潜入海底，遨游太空……还有那些始终困扰我们的问题：宇宙的起源，意识的产生，生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙，问起来就没完没了不是说宇宙是无限的吗？而宇宙又在膨胀着，那么它的外面又是什么呢？所知越多，问题就越多。

这就像一个圆圈，直径越大，接触的未知领域就越大科学与艺术，是人类文明的一双翅膀自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案，但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境即使盲信让人幸福，提问让人痛苦，他们也选择后者问世间，情为何物，直教生死相许？”金代的元好问看到大雁殉情而发出这样的感叹；“当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗？你知道自己心里的悲伤吗？”卡夫卡可是一个执着的人；“活着还是死去，是一个问题莎士比亚笔下的哈姆雷特无从抉择；“你到底是什么人物？有一种力量，它总是想作恶，又永远想造福歌德长诗里的浮士德自我叩问……人类以创作对抗孤独和死亡，又因为最终无法逃脱而拥有某种悲壮什么是艺术？不同时代人类的回答大相径庭毕加索的《梦》与达·芬奇的《蒙娜丽莎》展现的美有什么不同？安迪·沃霍尔的《布里奥盒子》，杜尚的小便池凭什么被称为“艺术”？摄影术出现后，人们问：“绘画已死吗？”人工智能软件“创作”的肖像画出现在拍卖市场，人类的艺术是否又死了一回？倒是中国艺术家徐冰说得干净利索：“你生活在哪儿，就面对哪儿的问题。

有问题，就有艺术艺术干预生活的方式就是提出问题，而宗教和哲学试图回答问题最简单的提问，回答起来却最费周章要回答“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”，就需要搬出整部宗教史和哲学史当佛陀还是悉达多王子时，他看到人间生老病死的诸多苦难，就问：“如何才能消除痛苦与烦恼，获得内心的平静与安宁？”为了回答这一个问题，他抛弃了锦衣玉食的生活，离开了父母妻儿，用了六年的时间艰苦修行，形销骨立，终于在菩提树下悟道成佛哲学家们忙活了几千年，试图回答对于世界和人生的种种考问我们的意识从何而来？有没有天赋的知识？人生到底有没有意义？人性本善还是本恶？肉体与精神是什么关系？……他们竭尽一生，试图从不同角度解答这些问题而他们也因此用各自的方式回答了亚里士多德的那个提问：最要紧的问题是，你将如何度过自己的一生？质疑权力常常是叛逆的开始陈胜问：“王侯将相，宁有种乎？”女性自我意识觉醒的先驱玛丽·沃斯通克拉夫特问：“卢梭先生所宣扬的人人生而平等，如果不包括占人类一半的女性，还算不算真正的平等？”青年毛泽东：“问苍茫大地，谁主沉浮？”马丁·路德·金设问：“我们为何不能再等待？”并且自答道：“因为忍耐的杯盏已经溢出，人们再不愿被投入绝望的深渊。

思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就范的倔强的提问摘编自杨澜《〈提问〉序篇》）材料二：我们希望学生有视野、要用功、要发问，这是很重要的训练有视野很重要，跑到高山上以更广阔的视野看世界如果没有工具，就只能远望，因此掌握工具也很重要20世纪70年代，我为了解决不同的问题，读了很多书，包括量子力学、几何等等，从中获得了工具，得出了重要的成果这里我也希望大家做学问的时候，一定要一步一步扎实地走提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向我认为，今天的中国基础科学想要发展，最主要的是提出问题我们要培养现在的年轻人，帮助他们提高找出重要问题的能力问一个有意思的问题，同时解决它，假如解决的方法是前人没有走过的路，这个过程令人满足，比成为世界上最富有的人还令人高兴这也是我做学问的感想当初完成卡拉比猜想之后，我引用了晏几道的两句词“落花人独立，微雨燕双飞”以此来形容自己的心情我打算解决卡拉比猜想的时候，没有人同意这个猜想是对的落花人独立”说的是，我独立地完成它、欣赏它，觉得很满意而“微雨燕双飞”，是描述我的感觉，觉得自己与大自然融合在一起摘编自丘成桐《如何提出“好问题”？》）材料三：我采取“阶梯式”问题处置策略，使学生从提问开始，经历问题探究的完整过程。

阅读文本是学生接收信息的过程，在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题教师和学生对提出的问题进行语言表述上的修正，培养学生凝练问题、表达问题的能力对修正后的问题，基于语文学科特定的视角判断其研究价值，筛选出研究价值较高的问题对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果摘编自李煜辉《探索和发现的旅程》）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 所知越多，问题就越多，接触的未知领域就越大提问—假设—证明—新知，这个过程扩充着人类的认知图谱B. 艺术家们往往鄙视轻率的结论，即使提问让他们感觉到痛苦，他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案C. 掌握工具是解决不同问题的前提，但要掌握工具就需要不断地学习丘成桐就是从大量书籍中获得了工具D. 对问题进行各种程序的加工，有助于引导学生向具有语文学科研究价值的问题聚焦，探索有效方法予以解决2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 从材料一可以看出，古今中外各色各样的人都不约而同地以反问、设问、追问等方式去认知自我和世界。

B. 丘成桐巧妙引用“落花人独立，微雨燕双飞”，一改原句孤寂和感伤的基调，用来形容解决问题后的满足与宁静C. 材料一采用了“层进式”的论证结构，运用大量的举例论证、引用论证从不同领域论述提问的重要性D. 材料三以学生阅读为例，阐述了老师如何引导学生提出问题并处理好这些问题，最后形成问题处置的学习成果3. 下列问题，最符合材料一第四段所说的“最简单的问题，回答起来却最费周章”的一项是（ ）A. 李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”B. 林庚：“我们在古代的诗歌中为什么很少看见用‘树叶’呢？”C. 张伯苓：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”D. 张若虚：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”4. 请根据材料三完成“‘阶梯式’问题处置策略”图形阶梯式”问题处置策略5. 杨澜在《〈提问〉序篇》中写道：“屈原写下《天问》，一口气问了170多个问题，没有一句回答一个人因为爱提问而送了命，罪名是‘亵渎神明’和‘腐化青年’他的名字叫苏格拉底屈原和苏格拉底的提问的意义何在？请结合材料相关内容谈谈你的看法答案】1. B2. C3. D4. ①信息输入②质疑提问③分类解决④思维发展5. ①屈原的提问可以呈现人性的矛盾和人类的困境。

文学艺术干预生活的方式就是提出问题，屈原的《天问》只问不答，反映了他对世界本质、人类存在等方面的困惑与深刻思考，引发后人不断探索与反思，推动人类知识的进步屈原的提问具有重大意义②苏格拉底的提问可以促进思想解放和社会变革苏格拉底的提问敢于挑战神明和质疑权力，激发人们对真理的追求和思考，促使人们反思自己的观念和信仰，对思想解放，尤其是青年人的思想解放以及社会变革产生了深远影响，这种精神值得继承和发扬解析】【导语】这三篇文章共同探讨了提问在科学、艺术和教育中的重要性材料一强调提问推动人类认知进步，无论在科学探究还是艺术创作中，都具有重要价值材料二通过丘成桐的学术经历，指出提出和解决问题对基础科学发展的关键作用材料三则说明了教育中从提问到探究的完整过程，强调培养学生提问和解决问题能力的重要性整体来看，提问作为探索和理解世界的起点，是所有创新的核心动力1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力B.“他们也宁愿选择提问，而不去寻求答案”表述不准确，根据材料一第二段“但一涉及文化和艺术，答案常常是不确定的、开放的艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境”可知，艺术家不是不寻求答案，而是“不急于提供答案”。

故选B2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力C.“层进式”错误，不是“层进式”，而是“平行式”结构，分别从科学、艺术、哲学等领域论述提问的重要性3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力B.是学术性问题A与C选项同属于思想政治问题D.思考人类的源起和宇宙的本源，属于哲学范畴，与第四段提出的问题类型一致4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力①结合“阅读文本是学生接收信息的过程，”可知，此处是“信息输入”；②结合“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言地提出自己的真实问题”可知，此处是“质疑提问”；③结合“对这些问题，指导学生按照一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”可知，此处是“分类解决”；④是和“问题处置”并列的成果，结合“至此，学生形成了符合自身思维特点的问题解决路径，对感兴趣的问题也有了自己的认识最后，要求学生按照规范把探究过程和探究结论撰写成文，形成问题处置的学习成果”可知，是“思维发展”5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力①文中有“艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的结论，而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境”“提出问题是一个最重要的步骤，提出问题之后还要能够解决它，就算不能解决，也要探索出新的工具、新的方向”，结合题干“屈原写下《天问》，一口气问了170多个问题，没有一句回答”可分析出，屈原的提问可以呈现人性的矛盾和人类的困境。

文学艺术干预生活的方式就是提出问题，屈原的《天问》只问不答，反映了他对世界本质、人类存在等方面的困惑与深刻思考，引发后人不断探索与反思，推动人类知识的进步屈原的提问具有重大意义②文中有“人类的认知图谱不断扩充着真理是成功的假设”“思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就范的倔强的提问”，再结合题干中“因为爱提问而送了命，罪名是‘亵渎神明’和‘腐化青年’”分析可知，苏格拉底的提问可以促进思想解放和社会变革苏格拉底以提问的方式挑战常规，推动思想革新，无论其结局如何，提问本身推动了人类的认知与社会进步苏格拉底是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家，他的提问激发人们对真理的追求和思考，促使人们反思自己的观念和信仰，对思想解放，尤其是青年人的思想解放以及社会变革产生了深远影响，他的提问极具勇气，有深远意义，这种精神值得继承和发扬二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题西线轶事徐怀中行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的。