破解异地高考改革等难题的大胆想法.doc

破解异地高考改革等难题的大胆想法近期以来，有关异地高考的任何“风吹草动'‘都牵动着亿万中国人的 心鉴于教育资源分布不均、户籍制度牵绊、生源利益复杂——众多因 索使得“异地高考"成为一场旷口持久的博弈，特别是在北上广三大城市 更是成为难啃的骨头，成为中国深化改革的最大羁绊纵观了各方意见 后，博主就破解异地高考改革等难题，冒出如下大胆想法和思路，今发 布于此，希望得到广大博友的支持和评论一、彻底放弃统考统招，实现高校完全自主招生，让考生有更多机 会我国高校教育体制改革走到今天，完全可以说是已经市场化了，何不 就此放开他们的手脚，让其自由在市场中确定自己的定位和角色，不要 再为％I戈F和“统招"牵着鼻子走大家都知道，如今考牛进入任何一所 大学，都需要承担高额的学费和其他等费用，而学成毕业后进入社会， 真正能享受安排就业的少之少乂少，完全需要你的能力去决定也就是 说，实际上目前统考统招已没有什么实际意义，只是计划经济时代的一 点遗存，看似公平，实际上不公平比如，河南、山东这样的近亿人口 的大省，每年分得的北大、清华指标都不超过百人，其入学比例和比北 京籍考生高出近15()分的录取线，何谈什么教育公平？冃前，国家既已支持北大、清华等高校进行自主招生，何不就此让其 实现完全自主招生，彻底放弃全国统考统招。

想想，早在民国时期，毛 泽东同志就可以先考长沙师范，后进京又可以参加北人考试，让其自由 选择自己深造的学府难倒时光走到今天，为什么不能让我们的学子也 多些机会选释，而要被统考统招和户籍等局限呢？京籍考生原本在小学 到高中阶段就山据了全国的优势教育资源，难倒在高等教育阶段就不能 与非京籍考生来个公平竞争使我们许多京外优秀考牛因“计划"和“统 招"而失去机会为此，既然想最大化的体现高考教育公平，就应由北 大、清华等高校实现完全自主招生，由各高校自主命题、自主考试、自 主招生高校自主命题——nJ'以根据本校的学科优势和适应市场需求人才培 养目标，有针对性和专业性的取向进行自主命题，让有更多专长和特殊 兴趣的考生发挥优势，实现口己深造的梦想孰不知现今的体制埋没了 多少华罗庚一样数学天才和其他方面的天才高校自主考试一国家统一完成小学到高中的义务教育后（目前许 多地方将高中阶段教育也纳入了义务教育，已走出了很好的一步，这一 作法值得全国普及由各高校选定自主考试时间，但是需要国家教 育部给予一定的调配和指导，知名高校的考试时间尽可能的错开如： 北京的北大和清华不可以在同一时间进行考试，一定要错开，即参加完 北大考试的考牛，完全对以有时间去参加清华的考试，给他们更多的选 择机会。

齐省、区、直辖市也要如此齐高校的口主考试时间全国发布, 由考生和家长决定自己心中的冃标学校，报名参加各高校的自主考试， 口主根据口己家庭的情况决定上半月参加北大考试，下半月参加国内其 他高校的考试读到这里也许博友会担心参加考生的考务费用，其实 统考统招的考务费也不少，不少家庭不是在考场附近租住宾馆吗？如果 给考生这么多自主考试的机会，我想家长多承担些考务费也可以接受 也许有人会担心，如果冇数十万人都报名参加北大的口主考试，考场如 何解决？那就根据报考情况在相关地区设定考场就行了）高校自主招生——各高校根据自己拥有的师资力量和教育设施等情 况，教育部进行评估审核后，确定每年的招生人数后对外公布，阅卷记 分的公平性目前水平已无需考虑，剩卜的就是招生，可以简单化为各系 各专业为一条龙录取，即某个专业共招50名，就取考牛的成绩优秀的 前50名其他没有录取的，也许会是其他高校专业的前50名这样就 不会分为北京籍还是外地籍了，让考生冇个公平的竞争当然，各高校 的报名情况和截止口期也要及时通过网络公布，让更多考牛和家长根据 自身情况决定参加哪所高校的考试克服考试资源的浪费，只需在各高 校考试网络上，由考生确定点击“不参加''为依据，退还相关考试费用， 若是没有提前点击申明的，也不参加考试放弃的，不予退还考试费用。

二、国家现有教育投入已小学到高中阶段为主，高等教育和其他为 辅国家现有和计划增加的教育投入,至少一半或以上投入到小学到高中 阶段的义务免费教育，让人民分享改革开放成果，就改变冃前的九年制 义务教育，升级到高中阶段朝鲜那样的经济状况，居然都是免费义务 教育，我们也是社会主义国家，经济总量也足可以保证实现免费义务教 育到高中这样既可以体现教育的公平性，让更多上不起学或无力支撑 孩子读完高中的家庭实现愿望，也对以改变目前初高中阶段的择校恶 像目前，为了孩子能靠一所好的高校，大家都怕输在起跑线上，选择 好小学、好初中、好高中，许多家长近乎疯狂，额外的投入已远远超过 了想象同时，也助长了更多社会恶在本该是完成义务教育的学校, 更是孳生了腐败和更多与公平教育的不良动向，必须引起有关部门的重 视其实，在博主提倡高校完全自主招生的前提下，这样会给考生更多 机会，家长也会根据自身情况确定孩子的培养路线，不会再为择校而付 出更多关于高等教育和其他方面的国家教育投入为辅,即取消目前国家对各 高校的投入，让高校完全靠自身解决，高校教师的工资进入市场，国家 不再承担，与财政投入脱钩，由各高校根据自身的收益解决原来国家 对尚等教育的投入，一部分转为对困难学子的帮扶基金或助学贷款，一 部分转为重点学科和科研的支助，当然也可以支助基金或开发投资形式 操作。

关于高校教师的收入问题，其实现在高校国家保底的工资作法， 养着很多闲人和不思进取的懒人，必须改变这一状况，否则我们的高校 教育质量令人堪忧让他们也有一个公平的竟争环境，优秀的、勤奋的 多劳多得,不劳者不得鼓励更多的学科带头人、科研开发者依靠学识 和能力，去争取更多的收入如可以通过转让技术、让政府购买服务、 申请支助基金等方式，取得自己的应有收入关于高等教育阶段的困难学子帮扶基金的发放，由国家教育部和社会 性的相关评估机构根据学子的家庭的实际情况确定，无需学校和其他部 门插手体现其公平性，必须公布公示支助名单后，再发放，让真正的 困难学子得到支助，全力帮助他们完成学业同时，大力倡导社会各方 力量帮助低收入群体、困难家庭，让他们的孩了也能接受高等教育如 今，不少企业家和私募基金会都在做这方面的工作，丿应该让他们发扬光 大三、国家教育部深化改革，变成教育发展指导委员会和教育评估机 构针对上述彻底放弃统考统招、实现高校口主招生和国家教育投入方向改变，我们的教育部也必须深化体制机制改革，改变目前的全面抓效果不明显的状况，变成教育发展指导委员会和教育评估机构，实现真正的职能转换一是主抓小学到高中的免费义务教育，经济发达和富裕地区由自身解 决当地的教育投入，将国家的投入放在经济不发达的困难地区，做好各 阶段的教师培养和培训工作，保证困难优秀教师的收入，让更多的山村、 乡村教师能安心在困难当地边、穷地区执教，保证更多的孩子接受更多 的义务教育。

二是通过教育指导委员会，引导义务教育、高等教育和民办教育向止确方向发展对高等教育阶段高校的专业设置进行评估和指导，改变口 前各类高校一哄而上的设置热门专业、扩大招生现象孰不知许多高校 本身没有相关专业的师资，只是外聘1—2个兼职教师来糊弄学生，这 样误人了弟的做法目前必须改变同时，指导各高校的发展完善等当 然也包括对义务教育的学校进行指导三是通过教育评估机构，对小学到高校的所有教育学校进行全面评 估，包括校长配备、师资力量和教育设施的使用等等提出相应完善发 展建议和改造意见，对于不执行的学校，利用其他行政手段对其处理 如：某小学校长人选不合适，町组织学校教师选举产牛，或者从其他学 校选聘以上大胆想法是今晚初步思路，只待各位博友提出更多意见后，博主 将一一应对谢谢支持，并希望人家与博主共同推动。