六年级语文上册第一单元4《绍兴的船啊绍兴的桥》名师教案冀教版.doc

精选绍兴的船啊绍兴的桥课 题绍兴的船啊绍兴的桥教学目标1.正确认读9个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字2.理解课文内容，有感情的朗读课文，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情3.通过语言文字展开想像，在脑海中展现文字中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点4.提高学生的阅读能力，培养学生的语言表达能力5.通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点教学重点绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系教学难点通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点课前准备1.学生通过资料了解江南水乡所特有的风光2.教师制作课件教学时间2课时教 学 过 程第一课时教学环节师 生 活 动个 性 化 修 改情境引题出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片，边看图片边简单介绍鲁迅的故乡——绍兴，引出课题：绍兴的船啊绍兴的桥初读指导1.认真读文，把课文读正确、流利2.想一想课文的那几个自然段是介绍船的，哪几个自然段是介绍桥的，再认真默读这几个自然段，谈谈从中你了解到了关于船和桥的哪些信息。

解决学生可能提出的问题：绍兴的船和桥是什么样的？）3.遇到自己不理解的地方先自己认真思考，实再不明白的用“？”标出来师生交流1.指名分段读文，可以采取多种形式，涉及面要广，指导每一位同学都把诗歌读正确、流利2.学生把课文读正确流利的基础上，再给学生一定时间，细读课文有关写船和桥的段落，谈谈自己知道了有关船和桥的哪些信息质疑答疑学生可能有以下疑问：1.为什么绍兴的船多、桥多？2.人们生活在水上，安全吗？3.上船和过桥为什么有那样的规矩？专项训练1.总结课文的主要内容2.听写生字第二课时教学环节师 生 活 动个 性 化 修 改再读指导细读课文，品味绍兴水乡独特的风景，感悟绍兴的船文化、桥文化1.个人自学抓重点词句感受绍兴独特的风景出示自学提示:认认真真读课文，想一想绍兴的船和桥给你留下了怎样的印象？抓住重点词语细细品味，可以边读边想像画面 ，感受水乡独特的船文化和桥文化 2.小组交流把自己的读书所得，与小组同学交流引导学生在交流的时候学会倾听，组长学会总结小组的观点师生交流一、感受船特有的文化1.从规矩中体会坐船的独特情趣：第一小节：引导学生理解读规矩，并推测为什么要有这样的规矩？引导学生体会乌篷船的特点以及家人对孩子的嘱托，要注意安全，感受出坐船时的温情，以及坐船的独特情趣。

指导学生朗读，读出情趣适机出示陆游描写乌篷船的诗句：（打在大屏幕上）　“轻舟八尺，低篷三扇占断萍洲烟雨2.第三小节，体会坐在船上看美丽风景的惬意和快乐过渡小结：正是因为这看似严格的规矩，让孩子们能够静下心来欣赏身边的美丽景色，他们看到了什么，让我们和他们一起乘坐在小舟上和他们共同来欣赏引导学生抓住“滑”，体会水面的平静，船的轻便、快捷指导感情朗读拓展：江南风景美如画，坐在船上的孩子们还能看到什么美景？或许还能闻到各种香味呢？学生可能谈到：1.倒映在水面上的柳条、小船、桥甚至是自己的影子，让人感觉到水中也有一个美丽的世界2.圣洁的莲花、嬉戏的鱼儿教师可以适机背诵《江南》“江南可采莲，莲叶何田田……”3.还可能闻到酒的香味、浓浓的墨香、谈淡淡的兰花的香味（学生说不出来，教师可以引导学生查阅的资料进行想像）教师小结：美丽的绍兴总是那么让人沉醉，她不仅是水乡、桥乡，还有酒乡、兰乡、书法之乡，此时此刻，你最想说的一句话是什么？再次指导学生感情朗读这一自然段教师过渡小结：此时孩童、船夫、乌篷船和那美丽的自然风光已完全融合到一起，构成了一副最美的画面，让我们再次读读课文的一至四自然段感受绍兴船的灵动，坐到乌篷船上的那份惬意吧。

把课文前一部分回归整体二、感受桥文化学生可能谈到：桥多，造型各异、充满了欢乐重点抓住第六自然段和第七自然段进行感悟：在品读 第六、七自然段的同时，出示有关桥的资料：桥的名字：兰亭桥、广宁桥、太平桥等出示有关桥的资料：　绍兴自古多才子，绍兴的桥，也常因与名人才子有关联而名声大振沈园附近的春波桥，是因为陆游的诗名“伤心桥下春波绿”而得名，陆游年轻时与爱妻唐琬被迫离异，这个沉重的打击直到他75岁时还未消除陆游旧地重游，见此桥触景伤情，写下“城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来的诗句，表达了他的万千感慨，春波桥留下了一代诗人悲欢离合的千古绝唱在此基础上深入指导感情朗读教师小结：水乡的淡雅灵秀，孕育出了水乡古桥的独特风格，它们或灵巧、或厚重，俊美俏丽，点缀了绍兴的青山绿水，吸引了千千万万的文人墨客，也饱含了绍兴人民的心血和智慧拓展诗歌：《乌篷船儿轻轻摇》质疑答疑学生可能有以下疑问:人们是怎样把房屋搭建在水上面的专项训练绍兴的孩子真_________，因为____________课堂小结师生共同总结，引导学生说出学习此文后的收获综合训练赞美绍兴独特风光：学习文章的语言特点，写一写自己的家乡。

片段）写一篇导游词，向游客介绍绍兴的船和桥任选其一）.。