人教版五年级英语 Unit 1 What’s he like 教学设计.docx

Unit 1 What's he like?教学设计一、基本信息学校课名Unit 1 Whafs he like?教师姓名学科（版本）人民教育出版社章节Unit 1学时1年级五教学目标Knowledge object1> 能听懂、会说并认读以下单词：helpful, shy, hard-working, polite, clever.2、能够运用句型--what，s he like?——He/She is…完成基本的问答活动；Ability Object能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征Moral Object为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习气氛，使学生在学习中敢于开口说英语， 帮助他人，珍惜友谊三、学习者分析由于五年级学生听说能力都比拟强乐于感知，模仿习得英语学生对实物及课件动画都很 感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识 的所需教学重难点分析及解决措施教学重点：1 .单词：old, young, funny, kind, strict 的认读2 .在实际语境中正确运用"What's he like?〃来提问教学难点：灵活运用以上单词及句型。

五、教学设计教学环节起止时间（'" .一）环节目标教学内容学生活动媒体作用及 分析问候热身0〃-3'47”问候、热身复习1.Greeting师生问候希沃白板文本输polite helpful shy hard-working clever图 图 图图图What's Wu Yifan like?He's hard-working.教学反思：英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学 生获得知识，培养能力，开展智力，接受思想品德教育的途径我上的是PEP小学英语五年级上册Unit 1《What' she like?》第一课时，本 节课是词汇教学课，应遵循词不离句、句不离景的原那么英语课程强调从学生的 学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学 习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程 成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自 主学习能力的过程当前，学生在英语单词记忆的过程中机械练习的现象还是较 为普遍的，忽视了学生在记忆过程中学习方式的研究，即如何“学”、如何“练” 的研究学生在记忆单词过程中的学习方式应该不是单一的，任何时候学生记忆 单词都不应是被动吸收、机械地操练，而是一个学生亲自参与的充满丰富、生动 的思维活动，经历一个实践和创新的过程。

学生学习的有效性首先表达在学习是 否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先表达在能否调动全体学 生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构所以在设计课堂教学活动时要注重创设情景，电子白板，是一种新的高科技 电子教学系统它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便一 支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中 不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦 除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂 亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强 学生的学习兴趣，课堂气氛活跃交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节而 白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节这节课不管是新知识的呈现，还是游戏的设计，希沃白板的都能紧紧地抓住 学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，让学生在玩中学，学中用，充分 让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学 生综合运用语言的能(warm—up )激起学生的学习 兴趣2 Lefs review师生复习入，布局与背景， 蒙层，用希沃白 板动画元素不同 出现功能出示图 片、运用遮挡拉 幕功能和拖拉功 能呈现图片。

情境导入 (lead in)348"-4'4“创设情境、自然导入新课1.创设情境2.引入新课L逐个出现图 片、跟读2.呈现新词用希沃白板动画 元素不同出现功 能出示图片，运 用遮挡拉幕功能 和拖拉功能呈现 图片利用四线三 格，英汉字典功 能出示单词以 及利用笔，橡皮， 放大镜让学生参 与活动呈现新课 (presentation)4,5M-ltl7u教授生词练习听读Let's learnLet's play Look and guess说读听写训练以白板的动画元 素的不同出现功 能呈现新授图片 和音频、文木输 入笔，橡皮的运 用，希沃的课堂 活动，轻松创立 互动课堂，教师、 学生共同参与， 用课堂活动游戏 化教学将学生带 入教学情境，提 升学生融入度， 提高学习积极 性，实现课堂互 动高效性学科 工具，蒙层功能 激发学生的学习 激情趣味练习(Fun practice)1I18"-19'27”练习生词、对话， 掌握单词和句型 的用法练习新学的五个 单词和句型，玩 中学，学中用Taskl:Let's play Task3:Pair work参与游戏利用希沃白板工 具课堂活动功能 进行单词的识记 练习，强化学生 的单词识记和句 型的运用能力， 图片和句子蒙层功能。

利用课堂 活动（知识配对， 分组竞争）将学 生带入教学情 境，提升学生融 入度，提高学习 积极性，实现课 堂互动高效性 利用遮幕功能进 行问答利用幕 布、板擦、拖动 功能让学生进行 图文说话练习 对学生进行全方 位的语言刺激， 大量的输入和输 出，提高学习效 率利用了工具 箱中的蒙层、画 图、板中板、课 堂奖励、学科工 具、课堂互动等 功能的操作技巧巩固拓展 (consolidation &extension)19'28"'-35：14"巩固拓展新授内容 情感教育 综合说（输出）小组练习 分组练习 情境渲染 情感教育Let's enjoy Read and answer Choose and circle the right answers. Enjoy a video Make a survey Let's sing Moral education利用视频链接功 能播放动画，利 用闹钟进行倒计 时的功能，利用 拖拉、放大功能、 页面的超链接、 图片的无限克隆 功能以及遮盖， 画笔，橡皮的反 复交替运用图 片、表格，音频， 视频展台，画板 的综合运用，加 强学生对于所学 新知的内化和升 华。

作业 (Homework)35'15”-3535”布置作业作业说、画练习利用希沃的的蒙 层和放大镜功 能，激发学生学 习的兴趣总结 (Sum up)3536”-38'16”总结本课内容复习总结学生说、练利用白板的拖 拉、思维导图功 能，使教学过程 自然，流畅六、教学流程图问候热身 一情境导入一呈现新课 一 趣味练习-一巩固拓展一作业一总结(warm—up ) (lead in)(presentation)(Fun practice)(consolidation &extension) (Homework)(Sum up)附：本课时的教学设计Unitl What's he like?桃花工业园中心学校张玲Teaching ObjectsKnowledge object1、能听懂、会说并认读以下单词：helpful, shy, hard-working, polite, clever.2、能够运用句型一what勺he like?——He/She is...完成基本的问答活 动；Ability Object能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征Moral Object为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习气氛，使学生在学习中敢于开口说英语，帮助他人，珍惜友谊。

Teaching key point1 .单词：old, young, funny, kind, strict 的认读2 .在实际语境中正确运用“What，she like? 〃来提问Teaching difficult point能够运用正确的人称介绍自己的朋友Teaching aids多媒体课件、单词卡片Teaching ProcedureStepl Warm upl.Free talk.3 . Review the words.(l)Today I'm very happy and excited, because many of my friends will visi t me.T: shh...listen! Someone is knocking at the door, my first guest has arrive d! Let's open the door together!Ss: Welcome, come in, please!T: who is he?Ss: He is Father Christmas.T: what's Father Christmas like?51: He has a big bag.52: He is happy.53: He has white hair.T: Yes, just now, you said Father Christmas has white hair, so I want to say :He is old!去除蒙层，复习old.(2) who is she? She is Peng Liyuan. T: what's she like? SI: She is beautifulS2: She is a little fat but she is very beautiful.T: She is the mother of all Chinese people. She is kind.去除蒙层，复习 old.(3)who is he?S: He is a policeman.T: Yes, a policeman is always strict 去除蒙层，复习 strict(4) T: who are they?Ss: They're TFboys.T: What are they like?51: They are handsome.52: They're friendly.T:They7re my friends, they/re young.去除蒙层，复习young⑸同样方法复习单词funny设计意图：希沃白板文本输入，布局与背景，蒙层，用希沃白板动画元素不同出 现功能出示图片，运用遮挡拉幕功能和拖拉功能呈现图片。

Step2 New lessonLearn the new words T:l will show you some pictures.Look,What's he like?S:He is polite.polite polite,he is polite.Let/s spell it.p-o-l-i-t-e.Who can write polite here?go。