小学语文第一册5—6单元教案.doc

11． 我多想去看看教学目的1、能理解课文内容， 产生热爱北京、 热爱祖国的思想感情2、认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 四个字认识两个偏旁“ 心、方” 3、能正确、流利地朗读课文，并背 诵课文教学准备天安门图片和升旗仪式录象片教学过程一、谈话引入，揭示 课题小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场 上每天都要举行隆重的升旗仪式，那 场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你 们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗 仪式于是，他不停地对妈妈说：“我多想去看看！” （出示课题）二、读课文，理解内容1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：“我多想去看看！” 呢？读读课文，看谁能 读准字音， 读通句子2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式2）理解“遥 远” （从大山里到北京城要坐上几天的火车，与“远” 比较）；（3）理解“壮 观” ，通 过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：“我多想去看看！ ”指名读这句话。

（提倡个性朗读）三、读课文，指导背诵1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你 认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵 （自由尝试）2、指名朗读， 评价交流3、有感情地齐读（背诵）课文四、练习读“ 我会读”中的句子刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、写一写指导学生写四个生字六、课外延伸1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情齐唱《我爱北京天安门》板书设计11 我多想去看看爱北京 ——祖国美丽 雄伟12． 雨点儿教学目标1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地 读好对话3、认识 12 个生字，学会写“方、半、巴 ”教学准备多媒体课件教学时间2 课时教学过程一、歌曲引题1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨）2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》二、听记课文1、你听——（播放课件）2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。

3、我们再来听听 （播放课文录音）4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听三、自读全文1、展示全文，试着读一读2、给课文标上序号四、学习课文1、第一自然段（1）读第一句2）我们来做动作3）教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：“ 数不清的雨点从云彩间飘落下来” 问：老师这样画，可以吗？（估 计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点）（4）你们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数2、第二——四自然段（1）自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话）（2）练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气）（3）他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解“ 半空”）（4）学习“半 ”和“方” ，书空，在作业本上书写3、最后一个自然段（1）出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了你 们看， 这是 课文哪一句话写的？找出来 读一读2）指名读4、齐读全文五、复习字词1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁例如“ 青”加上“氵” 就是“清”；“漂” 去掉 “氵” ，加上 “风” 就是“飘”；“闪” 去掉中 间 的“人”，换上“ 口”就是“问”；“房 ”去掉“ 户” 就是“ 方” ）2、开火车读生字。

字音重点：“彩” 是平舌音； “数”是翘舌音；“清、空、方”是后鼻音）3、游戏识字：小雨点落到哪里？wènbàn fáng diǎnhuí fāng diàn点 半 问 回 方 电 房六、指导写字学习“巴”七、作业读课后“我会 读” 中的三句 话我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？（树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去）板书设计12 雨点儿补充水分花红草绿13、平平搭积木一、教学要求1、 认识 11 个生字，会写 “业、本、平、 书”4 个字2、 正确、流利地朗 读课 文3、 理解课 文内容，懂得从小就要关心 别人二、教学重点、难点4、 认字和朗 读课文5、 要让学生自悟自 读 ，懂得课文所包含的道理 课时划分两课时、、 教具准 备1、 生字卡片2、 实物投影 仪3、 积木、、 教学过 程（一）导入、揭题、 质疑激趣1、 出示积 木导入：你 们瞧，这是什么？你 们搭过积木吗？你都搭过什么？今天老师要介绍一个爱搭积木的小朋友平平 给大家认识。

2、 揭题（出示课题）谁能看着拼音把课题读准确？3、 质疑激趣：看了 课题 你想知道什么？（二）、初读课文，整体感知6、 学生带 着上面提出的 问题反复读课文，借助拼音 读，要求读准字音，读通句子，边读边 画出生字词7、 再读课 文，想一想 读懂了什么， 还有哪些词句不懂8、 边读边 想：平平搭了几 间房子？都给谁 住？（三）、检查自读，学 习生字词1、出示生字卡片，谁认得生字宝宝，愿意和他们交朋友？2、指导读准字音，注意前后鼻音：“间、很、平”和轻声音节“呢、啊 ”3、学生自由拼读， 对比分析字音4、小组合作学习，自由识字小 组长拿出字卡和识字袋，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家讨论后小组汇报，全班交流5、指名分节读诗句， 读后评议6、回答刚才提出的问题指导读“平平搭积木，搭了四 间房子 ”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住 ”（四）指导有感情地朗读课文1、投影出示第二节：“ 平平，平平， 这些房子都 给谁住？”、1、 指名 读，想一想，这话是谁对谁说的？、2、 （实 物投影仪出示 课文插图）指导看 图，找答案图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平 时奶奶是用什么口气对你说话的？、3、 生自由 练读，指名 读，全班 齐读。

2、 投影出示第四、五节：“平平，平平， 还有一 间呢？还有一间啊，给没有房子的人住 ”1、指名读，想一想， 这 两句话是谁对谁说的？2、老师用不同的语气范读 （分别模仿奶奶和平平的口吻）3、同桌分角色互读这两句4、有感情地朗读全文3、 指导书 写a) 让学生先 观察“业、平”在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化b) 再观察 “本、书” 在田字格中的位置c) 教师范写d) 学生书 空、描 红 、练写第二课时（一）复习巩固生字词1、 用卡片 检查生字词 的认读情况2、 用生字口 头造句3、 开火车认读 生字并 组词二）分角色有感情地朗读课文1、 回忆平 时奶奶说话 的语气及自己说话 的口吻2、 在书上用 “——”画出奶奶说的话，用波浪 线画出平平说的话3、 指导不同的 语气 读法奶奶的话要读得 亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，表露出平平自豪的心情4、 分小组读 ，自由 练读三）出示问题，自由谈话投影出示问题）1、平平为什么还要搭很多房子给大家住？2、你喜欢平平吗？说说原因3、如果你有许多房子，会怎么安排？（四）说话训练，扩展延伸1、以“我长大了”为题练习说话2、投影课后“ 读读说说”一题，思考填空。

很多很多的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路很（ ）很（ ）的（ ）3、看画面说句子，用上下面的短语很绿很绿的树 很白很白的云很红很红的花 很小很小的雨4、 总结学习了这篇课文，我们了解到平平这个聪明可爱的孩子用积木搭了很多房子，要把房子给那些需要的人住他从小就懂得关心 别人，真是我们学习的好榜样！、、 板书设计13、平平搭积木一间 爷爷和书一间 奶奶和平平一间 给 爸爸妈妈一间 没有房子的人14． 自己去吧教学目的1、 理解课 文内容，懂得从小就要 树立自主的思想，不依 赖父母，自己学会生活的本领2、 认识 12 个生字，会写 “自、己、 东、西”4 个字，认识新偏旁3、 能正确、流利地朗读和背诵课文教学重点能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领教学难点懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

课前准备制作课件、准备头饰教学过程第一课时一、导入小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？二、今天，我们来认识两位朋友，他 们也想学本领 （课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分 课文内容：小鸭说：“妈妈 ，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“ 小溪的水不深，自己去游吧 ”小鹰说：“妈妈 ，我想去山那边看看，您带我去好 吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧 ”）三、自学这两句话1、自由朗读，要求： 读通课文， 读准字音2、和小伙伴交流四、检查自学情况1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读2、书写生字五、用自己喜欢的方式感受这两句话 （任选一项）1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读2、找学习小伙伴合作朗读3、和小伙伴一起演一演4、…………六、汇报朗读、表演第二教时一、导入上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（课件演示）二、朗读出示课文中的前两句话自由朗读、分角色朗读……三、学习新课1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？2、出示课文句子，读一读。

3、提问： 1）妈妈为什么要他们自己去？2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流4、指导朗读5、你们为什么读得那么高兴？6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？7、你会小鸭、小 鹰对他们说什么？四、拓展（准备头饰）1、选择一段课文进行背诵2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲3、小伙伴合作，把故事演一演五、交流，评议15、一次比一次有进步一、教学要求1、 认识 12 个生字，会 认“回、片、皮 ”3 个字2、 正确、流利地朗读课文3、 理解课 文内容，懂得只有 认真、仔 细地观察，才能了解事物的特征 重点、难点1、 认字和朗 读课文2、 让学生通 过读课文，明白燕子 妈妈为什么要夸 奖小燕子 课时划分两课时、、 教具准 备1、 教学挂 图2、 生字卡片、、 教学过 程（一）激趣导入1、 谁还记 得《菜园里 》这首儿歌？大家一起来背一背2、 揭示课题 ，感知全文1、 板 书课题，齐读 学习生字“ 次”，指名读，齐读）、2、 质 疑（看到这个 题目你想知道什么？）（二）初读课文，整体感知1、 出示初 读要求1、借助拼音 读准每个字的 读音。

2、看看课 文有几个自然段， 编上序号3、把课文 连起来读一遍，把 词、句 读正确、连贯4、小组合作，用好 办 法记住生字的字形，并 给生字组词。