小学语文五年级教案——《万里长城》教学设计之二.doc

　　教学目标　　1、进一步练习用摘录法概括段落大意　　2.学会本课15个生字；理解34个新词语　　3.熟读课文，能默写课文最后一段　　4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感　　教学重点　　教学重点：把握课文总－－分－－总的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意　　教学难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情　　教具：投影片　课文录音　　教学过程　　第一课时　　一、--揭题，激发情感　　1、出示长城图片，问：这是什么？谈谈自己对长城的了解　　2、你想进一步了解长城吗？板书：万里长城　　3、齐读课题　　二、初读课文，了解大意　　1、观看课文配套录像，说说对长城有哪些新的了解　　2、听课文录音，思考：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？　　3、按预习要求自学，进一步锻炼自学能力　　三．交流　　1、给多音字选择正确的读音《作业本》第1题　　2、形近字选字填空　　御　卸　　　　　　峦　恋　　防（　　　）　　　山（　　　）　　四．指导分段　　1、指名分自然段朗读课文　　2、出示课后练习第2题：按照长城伟大、长城的特点、我们民族的骄傲给课文分段。

　　3、交流，理清文章脉络　　五．作业：　　1、《作业本》第１－３题　　2、思考课后第一题巩固字词，鼓励探究　　第二课时　　一、引入　　１、快速读课文，找出重点段　　２、交流　　二、研读重点段　　１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点　　２、默读课文第二段，思考：这3个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：　　气魄雄伟　　建筑年代久远　　工程浩大　　施工艰难　　3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？　　（1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书：　　像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折　　高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米　　目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱　　用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？　　（2）学习第3自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城自己试说，小组讨论，集体交流　　历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用　　战国时期--修筑长城--防御外敌侵略，对外贸易的商业大道　　秦　　朝--连接长城　　明　　朝--整修与扩建　　（3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？要采制用自己的生命修筑了长城。

孟姜女哭长城的故事说明了什么？　　4、质疑问难　　5、概括段落大意　　（1）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？　　（2）尝试概括段落大意　　（3）集体交流　　（4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子　　四、朗读课文　　1、录音范读　　2、有感情地朗读重点段在读中感悟长城的伟大　　五．作业　　１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）　　２、阅读与长城有关的书　　第三课时　　一、复习回顾　　１、听记：气魄雄伟　年代久远　工程浩大　施工艰难　结晶　骄傲　　２、自查、订正　　３、用上这些词说说课文内容　　二、研读第一、三段　　1、读第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？　　2、自由读，结合课后第四题，划出重点词，说说你读懂了什么　　3、小组交流，教师巡视点拨　　4、集体交流　　5、学习了这篇课文，作为中华民族的一员，你有什么感想？很多同学去运长城，当你登上长城的时候，你感受到了什么？　　6、指导朗读和背诵　　三、总结全文　　1、有感情地朗读课文，说说通过这篇课文的学习，你有什么收获？（知识、感受等）　　2、选择你认为读得最好的一段，读给同学听。

　　四、作业　　1、完成《作业本》第４－６题　　2、默写课文最后一段 1。